研究は学術および職業キャリアの性の相違のいくつかを説明するかもしれません

早い等級の子供は非常に有能に感じない、または悪い等級にもかかわらず主題で有能に感じるかもしれません主題を好むかもしれないし。

しかし高等学校の終りまでに、子供は一般に感じる主題に最も興味がある最も強い感じます。

それらはジャーナル児童の発育の 3 月 4 月 2007 日問題で出版される新しい調査の調査結果です。 調査はまた彼女達の興味を持つ女の子および能力が一致するより本当らしい男の子がことが分りました。 最も興味がある学校主題の最もよい等級を女の子が興味のレベルに関係なくよい等級を得るかもしれない一方、得るために例えば、男の子は本当らしいです。

フンボルト大学そしてミシガン州立大学からの研究者は、達成間のタイ、能力認識を検査し、までの一学年からのほぼ 1,000 人の子供のグループを見ることによる興味高等学校を去りました。 毎年、彼らはどれだけうまく考えたか、それらの主題かで子供が数学、英語、音楽、スポーツおよび科学をすることに興味があったしていましたかどの位尋ね。 さらに、彼らは学生、それらの主題の等級を記録し、各子供のために、 3 つの学校次元間のマッチの近似を計算しました。

「子供が他で達成のハイレベルを、能力の認識、およびある主題の興味および低水準示す彼らの学術のプロフィールの点ではますます専門にされるようにどのようになるか」は言った調査のフンボルト大学の Denissen 主執筆者ヤープ J.A.、以前、今博士研究員示すユトレヒト大学でので現在の調査の調査結果興味深いです。 「この特殊化は子供が彼らのエネルギーを集中し、ある特定のフィールドの専門家に似合うことを可能にするようによい事であることができます。 一方では、労働市場が柔軟性を必要とするとき、より多くの一般論者のアプローチはより有用かもしれません。 私達の女性があるためにが本当らしい一方男の子が専門家であるために本当らしいことが分る一般論者は学術および職業キャリアの性の相違のいくつかを説明するかもしれません」。

調査は児童保健および人間の開発の各国用の協会によって、一部には、資金を供給されました。

http://www.srcd.org