Пока правительство тратит миллиардыы долларов на программы воспитательных и предохранения для того чтобы уговорить подросток для того чтобы не сделать вещи как дым, питье или не сделать снадобья, психолог Университета Виска предлагает что состязаясь системы внутри мозг делают подростков более впечатлительный к включать в рискованом или опасном поведении, и что воспитательные интервенции самостоятельно маловероятны для того чтобы быть эффективны.
Laurence Steinberg, Выдающийся Профессор Университета и Профессор Лауры H. Carnell Психологии на Виске, планах его аргумент внутри, «Риск Принимая в Отрочество: Новые Перспективы от Мозга и Поведенческой Науки,» в вопросе журнала, Настоящих Направлениях в Эйприле в Психологической Науке.
«Пока она вероятно не справедлива для того чтобы сказать что никакие из программ мы начинали работы, большое часть из воспитательных усилий уговорить малышей не курить или не использовать снадобья или спирт, к вступать в бой безопасный секс или управлять более безопасно не эффективна,» говорит Steinberg, Директору D. Джна и Сети Исследования Катрина T. MacArthur Учредительства на Отроческом Развитии и Ювенильном Правосудии. «Программа здесь или там т работы, но, в общем и целом, мы тратили миллиардыы долларов на инициативы которые действительно не имели много из удара.»
Steinberg говорит что над прошлыми 10 летами много нового исследования на отроческом развитии мозга которому он верит свету сараев на почему малыши вступали в бой рискованое и опасное поведение, и почему образовательные программы или интервенции которые были начаты специально не эффективны. Согласно Steinberg, повышенный риск принимая в отрочество результат конкуренции между 2 очень различными системами мозга, socioemotional и сетями познавательн-управления, которые проходят лежку во время отрочества, но вдоль очень различных расписаний. Во Время отрочества, система socioemotional будет более ассерторической во время полового созревания, пока прочность увеличений системы познавательн-управления только постепенно и над более длинним периодом времени.
Система socioemotional, которая процессы социальные и эмоциональная информация, будут очень активными во время полового созревания позволяющ подросткам стать более легко всполошенными и испытать более интенсивной взволнованностью, и стать более чувствительной к социальному влиянию.
Наоборот, говорит Steinberg, система познавательн-управления часть мозга который регулирует поведение и делает типичные решения, но все еще зреет во время отрочества и в mid-20s персоны хотя бы.
В статье, Steinberg говорит что сеть socioemotional нет в положении постоянн высокой активации во время отрочества. Когда сеть socioemotional сильно не активирована -- например, когда индивидуалы эмоциональн не excited или одни -- сеть познавательн-управления сильна достаточно для того чтобы навести регламентационное управление над импульсным и рискованым поведением, даже в предыдущем отрочестве.
В присутствии к пэрам, однако, или в ситуациях где взволнованности работаемые высоко, сеть socioemotional будут достаточно активированными умалить регламентационную эффективность сети познавательн-управления.
«Присутсвие пэров увеличивает риск принимая существенно среди подростков,» пишет Steinberg в его статье. «В одном из наших изучений лаборатории, на пример, присутсвие пэров больше чем удвоино числу подростков рисков принял в видео- управляя игру. В отрочестве, после этого, не только более весела -- также более рисковано.»
«Окно уязвимости в подростке между половым созреванием и средний-к-поздно отрочеству в котором малыши уже начинали испытать увеличенный arousal системы socioemotional, но они пока не имеют польностью возмужалую познавательную систему управления,» он говорит. «Потому Что их система познавательн-управления все еще полно не возмужала, она более легко нарушена, специально когда система socioemotional довольно excited. И она получает excited присутсвием других людей.»
Steinberg защищает более строгие законы и политики которые ограничивали бы возможности для неполовозрелого суждения которые часто имеют вредные последствия. Например, стратегии как поднимать цену сигарет, блюстительно принуждающ законы управляя сбыванием спирта, доступа расширяя подростков к психическим здоровьям и обслуживаниям контрацептива, или поднимая управляя время вероятно были бы более эффективны чем образование в ограничивать отроческие курить, злоупотребление вещества, стельность, и гибели автомобиля.
«Я не хочу людей думать что образование не должно продолжать,» он говорю. «Я как раз думаю что он самостоятельно не идет сделать много разницы в отговаривать рискованое поведение. Некоторые вещи как раз принимают время превратиться, и, как оно или не, возмужалое суждение вероятно одно из их.»
http://www.temple.edu