In einem Papier, Donnerstag 12. April, auf der Jahrestagung der American Educational Research Association, Ronna C. Turner von der University of Arkansas berichtet eine Evaluierung des fünften Jahres der Universitäten und öffentlichen Schulpartnerschaft, die das Potenzial hat zu einer werden Modell für die Verbesserung des naturwissenschaftlichen und mathematischen Bildung in den Schulen.
Das Programm "K-12, I Do Science" oder KIDS hat verdient eine zweite Runde der Mittel aus dem National Science Foundation mit einem Auge in Richtung Institutionalisierung des Programms.
KIDS beinhaltet die Untersuchung Methode des Unterrichts, eine Lern-by-doing-Ansatz, in denen Studierende aktiv ihre natürliche Neugier am Lernen fortgeschrittenen Wissenschaft und mathematische Konzepte. Es hat die Unterstützung von Lehrern, Eltern und Schulverwaltung verdient und muss verbessert Testergebnisse für Schüler der Mittelstufe beigetragen.
"Eine Erhöhung der Verwendung von" hands-on und minds-on "Lernen deutlich erhöhen kann, inwieweit die Schüler aktiv werden Lernende im Unterricht. Es ist wichtig zu beachten, dass die Verwendung von Anfrage nicht allein steht im Mittelpunkt des KIDS-Programm, es ist notwendig, dass die Anfrage Aktivitäten spezifische Mathematik und Naturwissenschaften content standards-Adresse, um wirksam zu sein Studierenden erhöhen Wissen ", sagte Turner.
Insgesamt zeigten die Schüler in Klassenzimmern KIDS stärkere Verbesserung in der Testauswertung als ihre Altersgenossen in herkömmlichen Klassenzimmern. Studenten in KIDS Klassenzimmern zeigten sich Verbesserungen sowohl für Männer und Frauen, Minderheiten-und Non-Minderheit Studenten und leistungsschwache und leistungsstarke Schüler.
Das Kids-Programm ist eine Zusammenarbeit von Lehrern an staatlichen Schulen, Hochschulbildung und Forschung Methoden Fakultät und Fakultät und Doktoranden an der University of Arkansas Wissenschaft, Technik und Mathematik Abteilungen. Ein Vier-Wochen-Sommer-Training-Workshop auf dem Campus bietet Studenten und Lehrern mit einer Ausbildung in der Untersuchung Methode des Unterrichts mit den Zielen der Erhöhung der Lehrer Wissensbasis in fortgeschrittenen Wissenschaft und Mathematik, der zunehmenden Studenten die Fähigkeit, ihre Kenntnisse in den Wissenschaften zu kommunizieren und von den LehrerInnen Unterstützung bei der Entwicklung inquiry-based Aktivitäten Arkansas Mittelschule Mathematik und Naturwissenschaften Standards zu unterrichten.
Während des akademischen Jahres, verbringen die Studenten aus Bereichen wie Physik, Mikroelektronik-Photonik, Biologie, Chemie, Biochemie, Maschinenbau und Mathematik 10 Stunden pro Woche in der Mitte Schulklasse Team-Teaching mit ihren K-12 Lehrer Partnern, mit Erhebungsmethoden. In den ersten fünf Jahren der KIDS-Programm verfügt über 38 Doktoranden und 27 K-12 Lehrer finanziert. Im Laufe des Programms entwickelt Lehrer mehr Vertrauen in ihre eigenen Kenntnisse der fortgeschrittenen Wissenschaft und mathematische Konzepte, während die Amtshilfe bei der Einbeziehung forschendes Lernen in den Unterricht.