Negen van de 10 elementaire studenten zijn geïntimideerd door hun edelen, volgens een eenvoudige vragenlijst die door onderzoekers op het Ziekenhuis van de Kinderen van Lucile Packard en de Universitaire School van Stanford van Geneeskunde wordt ontwikkeld.
wat meer is, bijna zes in 10 kinderen die in de inleidende gemelde studie worden onderzocht het deelnemen aan één of ander type van de intimidatie van in het verleden het jaar.
Het onderzoek onderzocht twee vormen van intimidatie: direct, zoals het bedreigen van fysiek kwaad, en indirect, zoals het uitsluiten van iemand of het uitspreiden van geruchten. De onderzoekers zeggen de vijf-minieme vragenlijst de eerste eenvoudige, betrouwbare manier voor leraren en artsen is om jonge geitjes te identificeren op risico en het succes van acties te meten die op het verminderen van intimidatie in scholen worden gericht.
„Wij weten dat allebei intimideren en de slachtoffers neigen om aan hogere niveaus van depressie en andere geestelijke gezondheidsproblemen door hun leven te lijden,“ bovengenoemde kindpsychiater Tom Tarshis, M.D., hoofdauteur van de studie. „Wij moeten de waarneming veranderen die de intimidatie op school een deel van het leven is en die de slachtoffers enkel moeten harder maken.“
Tarshis voltooide een beurs in kindpsychiatrie en onderzoek bij Kinderen Packard hij ontwikkelde tegelijkertijd de vragenlijst. Hij is momenteel de directeur van de Vereniging van de Kinderen van het Gebied van de Baai. Het onderzoek zal in de kwestie van April van het Dagboek van Ontwikkelings en GedragsPediatrie worden gepubliceerd.
„Toen I eerst begon om dit onderwerp te bestuderen, was er geen echte vragenlijst die,“ bovengenoemde Tarshis was getest. „Wij konden niet de volgende maatregel treffen tot wij een hulpmiddel hadden dat wij gewerkt.“ wisten
Hoewel de klassieke definitie van intimidatie om fistfights in het schoolplein brengt te letten op, werden andere subtielere vormen van kwelling ook onderzocht. Tarshis verhaalde een meisje in de negende rang de waarvan vrienden beslisten op te houden sprekend aan haar, smerige geruchten over haar uitspreiden en haar van activiteiten, in orde onder de neus van een unsuspecting leraar uitsluiten.
„Het was weinig het verontrusten van hoe overwegend het probleem zelfs in het midden aan hoger-midden-klassenscholen is die wij,“ bovengenoemde Tarshis hebben onderzocht.
Hij en zijn medeauteur, Lynne Huffman, M.D., verwante professor van pediatrie en van psychiatrie op de School van Geneeskunde, onderzochten 270 kinderen in rangen drie door zes in twee scholen in Californië en in Arizona om te bepalen als de 22 puntvragenlijst statistisch nauwkeurige resultaten opleverde. De Studenten werden genoteerd gebaseerd op hun reacties - nooit, soms of vaak - op dergelijke verklaringen als, „Bij reces dat Ik door mij heb gespeeld,“ „Andere studenten negeren me op doel,“ en „Andere studenten verlaat me uit spelen op doel.“
Tarshis en Huffman vergeleken toen de resultaten bij die van andere, intimideert de ingewikkeldere onderzoeken om zich te identificeren en slachtoffers. Zij beheerden tweemaal ook hun onderzoek aan 175 van de studenten om te bepalen als de resultaten in tijd verenigbaar waren. Zij vonden dat de reacties hoogst betrouwbaar waren, en het onderzoek was makkelijk te begrijpen en voltooid door zelfs de jongste studenten in de steekproef.