Nastolatkowie które oglądają telewizję dla trzy lub więcej godzin na dzień mogą mieć wysokiego ryzyko uwagi, uczenie szykany w ich dorosłych rok i, według raportu w Maja zagadnieniu archiwa pediatrie & Dorastająca medycyna.
Dzieci i wieki dojrzewania w uprzemysłowionych narodach wydają średnia dwa lub więcej godziny na dnia dopatrywania telewizję z więcej niż 90 procentami viewing czasu dopatrywania rozrywka i ogólny widowni programowanie, według tło informaci w artykule. Badacze hypothesize że oglądać rozrywki programowanie można przyczyniać się uczenie problemy ponieważ ono bierze czas wymaga małego intelektualnego wysiłek, promuje problemy z uwagą i przyczynia się brak zainteresowania w szkole. że moc inaczej dedykował czytać i praca domowa,
Jeffrey G, Ph.D, uniwersyteta columbia szkoła wyższa, Nowy Jork i koledzy. Johnson., lekarzi, chirurdzy i stan nowy jork Psychiatryczny instytut, studiował 678 rodzin w Nowy Jork upstate. Rodzice i dzieci przeprowadzali wywiad o telewizyjnych przyzwyczajeniach i szkolnych problemach trzy czasu między 1983 i 1993, gdy dzieci byli średnia 14, 16 i 22 lat. Między 2001 i 2004, provided informację o ich drugorzędnej i wyższej edukaci, zawiera gdy dzieci w nauce dosięgali średniego wieka 33, czy kończyli studia od szkoły średniej lub uczęszczali szkoły wyższa.
Przy wiekiem 14, 225 wieki dojrzewania donosili (33,2 procentu) że oglądali trzy lub więcej godziny telewizja na dzień. Telewizyjny viewing czas przy podłym wiekiem 14 roku kojarzyli z podwyższonym ryzykiem dla natępnych częstych uwag szykan, częsty niepowodzenie uzupełniać praca domowa przydziały, częsta nuda przy szkołą, niepowodzenie uzupełniać szkoły średniej, biedni stopnie, negatywne postawy o szkole, całkowity akademicki niepowodzenie w szkole średniej (i.e., nienawiść uczą kogoś) i niepowodzenie uzyskiwać wyższą edukację," autory pisze. "(e.g., szkoła wyższa, uniwersytet, centrum szkoleniowe,)" "Te skojarzenia zostawali znaczącymi po tym jak covariates kontrolowali." Te covariates zawrzeć rodzinne właściwości i poprzedzających problemy z główkowaniem, uczenie i pamięcią.