許多臺電視增加注意和學習困難的孩子風險

看電視每天的三個或多個時數的少年可能根據報表有注意和學習困難的更高的風險在他們的青少年和早期的成人歲月，在小兒科 & 青年期醫學存檔的 5月問題。

子項和十幾歲在工業化的國家度過平均數兩個或多個時數每臺日注意的電視，有超過 90% 的編程，根據背景信息的觀察時間注意的招待和通用聽眾在這個條款。 研究員假設那注意的招待編程也許造成學習問題，因為在學校需要時間威力否則投入讀和家庭作業，要求一點智力工作成績，促進注意的問題并且造成無興趣。

傑費 G. 約翰遜、 Ph.D。，醫師哥倫比亞大學學院和外科醫生和紐約州精神病學研究院，紐約和同事在北部紐約學習了 678 個系列。 當子項是平均數 14， 16 和 22 歲，父項和子項被採訪了關於電視習性和學校問題 1983年和 1993年之間的三次。 在 2001年和 2004年之間，當子項在這個研究中到達了平均帳齡的 33，他們關於他們的附屬和高中後教育的情報，包括他們是否從高中畢業了或上學院。

在年齡 14， 225 (33.2%) 十幾歲報道他們注意三個或多個時數每天的電視。 「電視在平均年齡的觀察時間 14 年與隨後的常見的關注困難的高的風險，常見的疏忽相關完成家庭作業分配，常見的乏味在學校，疏忽完成高中，粗劣的成績，關於學校 (即，怨恨學校) 的負態度，整體學術故障在中學，并且疏忽得到高中後 (即，學院、大學，訓練學校) 教育」，作者寫道。 「這些關聯依然是重大，在 covariates 是受控的後」。 這些 covariates 包括了系列特性和早先問題的認為，瞭解和內存。

研究員也進行 14 個分析調查在注意和學習問題在年齡 14 和隨後的電視習性之間的關聯。 仅二這些分析建議了所有關聯，表明電視注意學習困難和不反之亦然造成。 「結果建議，雖然與注意的青年或學習問題比青年，不用這些困難可能花費更多時間注意的電視，此傾向可能是不太可能解釋關聯的優勢在電視查看之間的，并且在青春期期間的注意和學習困難」，他們寫道。

總之，發現有重要預防涵義，作者繼續。 「他們建議那由令人鼓舞青年度過少於每日注意的電視、父項、教師和醫療保健專業人員的三時數可能能幫助減少這個可能性危險的青少年將開發不變關注和學習困難」，他們推斷。 將來的研究可能調查促進其他活動類型，例如競技，音樂或藝術，在青少年的歲月期間，是否可能也幫助減少學習問題的風險。

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