Een nieuwe studie door Loughborough Universiteit heeft benadrukt wat die voor een ouder met ernstige geestelijke gezondheidsproblemen geven als door de ogen van kinderen en jonge mensen zelf is.
De Onderzoekers in het Onderzoeksteam van de Werkers Uit De Hulpverlening van de Universiteit Jonge (YCRG) Gebruikten fotografische methodes om nieuw inzicht in het leven van kinderen en jonge mensen te openbaren die met, leven en helpen om geestelijk te verstrekken zorg voor, hun - zieke ouders.
In de onderzoekstudie, door de Economische en Sociale Raad Voor Onderzoek wordt gefinancierd, werden de kinderen en de jonge mensen - jonge werkers uit de hulpverlening - gegeven camera's zodat zij konden tonen wat het als is met, en zorg voor, een ouder met ernstige geestelijke ziekte te leven die.
Dr. Jo Aldridge, directeur van YCRG, zei: „Deze studie liet kinderen en jonge mensen toe die werkers uit de hulpverlening zijn om ons direct visueel inzicht in hun leven te geven en de aan het licht gebrachte aspecten van jonge het geven vorige studies niet zich hebben kunnen identificeren.
„Het was een deelnemende studie die de kinderen zelf om mede-onderzoekers in het onderzoekproces toestond te worden door visuele agenda's van hun leven te creëren.“
Zestien kinderen en de jonge mensen namen aan de studie deel en creeerden hun eigen fotoagenda's. Hun ouders hadden een waaier van geestelijke die gezondheidsproblemen, met inbegrip van depressie, schizofrenie en persoonlijkheidswanorde, soms met fithedenproblemen wordt gecombineerd.
Evenals het openbaren van welke soort van binnenlandse taken jonge werkers uit de hulpverlening, zoals omhoog was onderneemt, schoonmakend, gevend voor siblings en ouders en beheermedicijn, openbaarde de studie ook de het hoofd biedende strategieën die de kinderen gebruiken om aan hun het geven verantwoordelijkheden het hoofd te bieden.
„Andere studies hebben geopenbaard wat deze kinderen wegens wat hebben verteld zij ons door gesprekken,“ verklaart Dr. Aldridge, „doen maar deze studie gaf ons detailleerde meer persoonlijk inzicht vanuit de visuele perspectieven van kinderen. Zo toonde het ons de manieren waarin zij aan hun het geven leven het hoofd boden en hoe zij het geven met het schoolleven en vriendschappen, bijvoorbeeld bespreken.