Взятые вместе, функциональные сканирования мозга и тестов навыков чтения сильно предсказать, какие дети будут иметь текущие проблемы при считывании.
Более того, два способа лучше работать вместе, чем каждый одного, согласно новому исследованию, в июньском номере поведенческой неврологии, который издается Американской психологической ассоциации (APA).
Нейрофизиологи из Стэнфордского и Карнеги-Меллона университетов думаю, что это двуствольное диагностические может помочь в выявлении риска читателей как можно раньше. Таким образом школы могут шаг в перед теми, дети не могут научиться читать и развиваться бедным навыков чтения, которые могут помешать восстановлению, например, полагаясь на память слова, а не прощупывание новых. Раннее выявление и систематическое вмешательство может очень часто обращаются вероятно, не-читателей в читатели, по мнению авторов исследования.
Это исследование 73 Питтсбурга области дети в возрасте от 8 до 12, все идентифицированы как борется читателей, побежал за учебный год. В начале года, исследователи вводят стандартные тесты на ранней грамотности, в том числе определение слова, беглость речи, понимание, словарь, эффективности и фонологическая обработка, этот последний критический показатель того, насколько хорошо дети процесса звуки букв и буквосочетаний . Исследователи также использовали функциональную магнитно-резонансную томографию (fMRIs), чтобы изобразить, как мозг детей, работал, когда они должны были прочитать два слова, и говорят ли они рифмованные, испытание фонологическая осведомленность. Чтобы сделать МРТ результаты более чувствительны к различиям среди детей, авторы дальнейший анализ изображений с помощью метода, называемого, воксела основе морфометрии, который использует плотность белого и серого вещества мозга, чтобы сосредоточиться на активацию особенности в конкретных частях ключ области мозга.
В конце учебного года, команда во главе с Фумико Hoeft, доктор медицины, доктор философии, Стэнфордский университет Школа медицины, проверенные способности детей к декодировать текст с помощью Слова атаки субтест из теста Вудкок Чтение Мастерства, стандартный показатель декодирования. Команда Hoeft в то определили, какие испытания методом (или обоих) предсказал чтение навыков сильнее. Модель, сочетающая поведенческих и нейровизуализации меры предсказал будущее декодирования значительно лучше, чем любой из этих методов в одиночку.