Während Bundesprogramme wie Kein Kind hervorheben Hinten die Bedeutung von akademischen Fähigkeiten zum Schulerfolg und -leistung Verließen, gibt es wachsende Zinsen, an wie Sozialfähigkeiten sich entwickeln und an wie sie zum Lernen beitragen.
Forschung stellte sich bei der Sitzung 2007 der Gesellschaft für Forschung in der Entwicklung des Kindes durch ein Team des Staat Michigans dar, Hochschul, dieforscher anzeigen, dass die Sozialfähigkeiten eines Kindes an Alter drei sein oder zukünftiges soziales und wissenschaftliche Leistung voraussagen konnten.
Wichtige Sozialfähigkeiten in der frühen Kindheit umfassen auftauchende Fähigkeiten, Gefühle und Verhalten zu handhaben, erkennen Sozialmarken von anderen und ziehen in den positiven Interaktionen mit Gleichen an.
Ergebnisse von in Verbindung stehenden Studien durch das MSU-Forschungsteam umfassen:
- Die Kinder, die höhere Niveaus des Druckes in ihre Lebensdauern beschäftigen, waren wahrscheinlicher, niedrigere Sozialfähigkeiten zu demonstrieren als in der Klasse mit anderen Kindern, die niedrige Sozialfähigkeiten hatten.
- Familienunterernährung an der Dose des Alters vier sagt Verhaltenprobleme an einem neueren Alter voraus.
- Elterliche Sorgfalt, wie Gebrauch von positivem Verhalten und allgemeiner Beteiligung mit der Schule ihre Kinder, Einfluss positiv ihre Kindervorstellung im kurzen und das langfristig.
„Frühe Intervention ist ein wichtiges Hilfsmittel für die Vergrößerung und das Unterstützen der frühen Entwicklung,“ sagte Stechpalme Brophy-Kraut, einen außerordentlichen Professor der Familie und Kinderökologie, die das Forschungsteam führten. „Aber wir müssen uns auch konzentrieren auf, wie Interventionen arbeiten, ob sie Lehrplaninterventionen oder umfassende frühe Interventionsservices, wie Früher Vorsprung, (EHS) sind unter, welchen Umständen und für wem.“
Früher Vorsprung ist eine nationale Intervention und ein Hilfsprogramm für Einkommen-geeignete Familien und erbringt umfassende Dienstleistungen Familien prenatal, bis das Kind drei Jahre alt ist. Die Brophy-Kraut geführte Gruppe arbeitet aktuell mit EHS-Anbietern in sechs Michigan-Grafschaften, um einen Kinder-/Kleinkindlehrplan auszuwerten und visiert frühe Sozial- und emotionale Entwicklung an, die vom MSU-Team und von ihren EHS-Partnern entwickelt wurde. Das Projekt wird durch die US-Abteilung des Gesundheits- Und Sozialdienste finanziert.
Das MSU-Forschungsteam ist auch Teil eines Staatsangehörig-Frühen Vorsprungs-Forschungs-und Bewertungs-Konsortiums, das an einer Studie von geeigneten Kindern EHS und von ihren Familien seit 1996 teilgenommen hat. Wenn 3.001 Familien teilnehmen, wurde diese Forschung bei 17 Sites im Ganzen Land, einschließlich die an der Jackson-Gemeinschaftsaktions-Agentur, ein MSU-Partner geleitet.
Die Ergebnisse, die durch das nationale Konsortium berichtet werden, reflektieren die langfristigen Auswirkungen von EHS: