リンク幼年期の社交術および学習能力を研究して下さい

子供 Left Behind のような中央政府プログラムが学校の成功および達成に学術の技術の重要性を強調しない間、社交術がどのように成長する、そしてどのようにに学習に貢献するか成長する興味があります。

研究はミシガン州立大学の研究者のチームによって児童の発育の研究のための社会の 2007 年の会合で年齢 3 の子供の社交術が彼/彼女の未来の社会的な、学術パフォーマンスを予測できることを示します示しました。

幼児期の重要な社交術は感じおよび動作を管理する出現の機能を含み、他からの社会的な手掛りを認識し、そして同等者との肯定的な相互作用で実行します。

MSU の調査チームによる関連の調査からの調査結果は下記のものを含んでいます:

• 彼らの生命の圧力のハイレベルを取扱っている子供は本当らしかったですより低い社交術を示すために時低い社交術があった他の子供が付いているクラスで。
• 年齢 4 の缶のグループの栄養不良はより遅い年齢で動作問題を予測します。
• 子供の学校との肯定的な動作そして概要介入の使用のような子育て、影響肯定的に短期または長期の子供のパフォーマンス両方。

「早い介在早い開発を高め、サポートするための重要なツールです」、はヒイラギの Brophy ハーブ、調査チームを導いたグループおよび子供の生態学の助教授を言いました。 「しかし私達はまたカリキュラムの介在または広範囲の早い介在サービスは、早いさい先のよいスタートのような、どのような状況ででありかどうかに焦点を合わせなければ」。 (EHS)誰のために介在がどのように働くかなりません、

早いさい先のよいスタートは収入資格があるグループのための各国用の介在そして支援プログラムで、グループに子供が 3 歳になるまで広範囲サービスを出生前に提供します。 Brophy ハーブによって導かれるグループはミシガン州 6 つの郡の EHS の提供者を現在幼児/幼児のカリキュラムを評価するために使用しま MSU のチームおよび彼らの EHS パートナーによって開発された早い社会的で、感情的な開発を目標とします。 プロジェクトは米国の保健社会福祉省によって資金を供給されます。

MSU の調査チームはまた 1996 年以来の EHS の資格がある子供そして彼らのグループの調査で実行された国民の早いさい先のよいスタートの研究および評価の借款団の部分です。 加わっていて 3,001 人のグループがこの研究はジャクソンの地域社会活動機関のものを含む 17 のサイトで、 MSU パートナー全国各地から行なわれました。

各国用の借款団が報告する調査結果は EHS の長期影響を反映します:

• 全体的にみて、 EHS の子供は年齢 3 で彼らの同等者より認知、言語および社会感情的な作用の手段でよく行いました。 さらに、彼らは認識および言語作用の、危険な状態、カテゴリにあってがまずなかったです。乳幼児が学習に少数の動作問題およびより肯定的なアプローチを示し続けたと同時にプログラムする EHS を受け取った年齢 5 の子供によって。
• EHS の子供の親は彼らの子供が 3 年齢だったときに感情的な彼らの子供の認識および言語発達のより支えました。 同じ結果は査定で子供が 5 年齢だったときに観察されました。
• 影響が競争/民族性によって検査されたときに、アフリカ系アメリカ人の子供は最も大きい利点を示し続けます。 彼らは EHS のそれらの子供より本当らしかったですない EHS の後の形式的なプログラムで登録されるために。

MSU の調査チームの Brophy ハーブそして同僚は、 EHS の借款団と子供およびグループの等級 5 の直接追撃で、現在実行されます。

http://www.msu.edu