Die war die Schlüsselfrage, die von Anita Bundy gestellt wurde; Professor der BeschäftigungsTherapie an der Fähigkeit der Universität von Gesundheits-Wissenschaften, als sie und ihre Kollegen eine Aktivitätsstudie gealterten Kindern fünf bis von den sieben an einer Sydney-Grundschule durchführten.
Sie und Kollegen gelegt um den Spielplatz, was sie Materialien „des losen Teils“ - Pappschachteln, Heuballen, Auto und Fahrradreifen, Rahmen, hölzerne Planken, Abfallzinndeckel, Längen der Rohrleitung, Stücke Schaumgummi… alles nannten, solange es sicher war und auf fantasiereiche Arten verwendet werden könnte. Sie videoed die Kinder, bevor und nachdem die Materialien in den Spielplatz für 15-20 Minuten jedes Mal gelegt wurden.
Die Studie hatte drei Teile - eins gemessene Änderungen im Niveau der Verspieltheit unter den Kindern; das zweite Teil betroffen, Prozessniveaus messend; und das dritte Teil betraf die Lehrer.
Professor Bundy fand, dass über die 11-Wochen-Probezeit die Kinder spielerischer wurden. „Die Kinder fanden die Materialien, in hohem Grade zu motivieren,“ sagt Professor Bundy.
„Die Materialien schienen, ihre Fantasien zu funken, die sie veranlassen, neue Spiele zu erstellen und sehr aktiv zu werden.“ Tatsächlich fand Professor Bundy, dass Kinder über den zwei Trimestern aktiver wurden. „Ihre erhöhte Aktivität umfaßte mehr Betrieb, Anheben, Druck und Ziehen von Materialien,“ sagte sie.
Professor Bundy fand, der Stellung genommen die erhöhte Fantasie, die Beschäftigungsgrade und die Beweglichkeit der Kinder und zu einer Reduzierung in ihrem aggressiven Verhalten unterrichtet.
„Selbst wenn die Studie klein war, ebnet sie die Methode für weitere Erforschung. Sie fügt auch der Forschung um Anflüge zunehmenden Beschäftigungsgraden hinzu und Sozialfähigkeiten in den Kindern, zum überladenes und Einschüchterung abzuwehren, sagten Professor Bundy.
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