幼児のいたずら気分は創造性および信任を励ましますか。

それはアニータ Bundy が提起した重大な問題でした; 彼女および彼女の同僚がシドニーの小学校で老化した子供 5 から 7 の作業の調査を遂行した時、大学の健康科学の能力の作業療法の教授。

「緩い部分」材料 - それが安全、想像的な方法で使用できる限り板紙箱、干し草ベール、車および自転車のタイヤ、木枠、木の板、ガーベージの錫のふた、管の長さ、何でも泡の部分と…呼出した何を運動場のまわりに置かれる彼女および同僚。 それらは材料が 15-20 分の運動場にいつも置かれた前後に子供を videoed。

調査に 3 部 - 子供間のいたずら気分のレベルの 1 -- が測定された変更ありました; 第 2 部分は作業のレベルを測定することを含みました; そして第 3 部分は教師にかかわりました。

Bundy 教授は 11 週の試用期間にわたって子供が遊び半分になったことが分りました。 「子供材料が非常に動機を与えると見つけました」はと Bundy 教授は言います。

「材料新しいゲームを作成し、非常に実行中になりますそれらは想像によりスパークさせたようです」。は 実際は Bundy 教授は子供が 2 つの学校タームに実行中になったことが分りました。 「高められた作業より多くの実行を含んでいました、材料の持ち上がり、押し、そして引き」はと彼女は言いました。

子供の高められた想像、活動レベルおよび弾性と積極的な動作の減少についてコメントされて教える Bundy 教授は見つけました。

「調査は小さかったのに、それ以上の調査のための道を開きます。 それはまた増加する活動レベルにアプローチのまわりで研究に付け加え、太りすぎおよびいじめることを避ける子供の社交術は教授を言いました Bundy。

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