Playfulness в маленьких ребеятах ободряет творческие способности и доверие?

То был ключевым вопросом представленным Anita Bundy; Профессор Оккупационной Терапии на Факультете Университета Наук Здоровья, когда она и ее коллегаы унесли изучение деятельности детей постаретых 5 до 7 на начальной школе Сидней.

Она и коллегаы помещенные вокруг спортивной площадки чего они вызвали «материалами свободной части» - картонными коробками, связками сена, автомобилем и покрышками велосипеда, клетями, деревянными планками, крышками олова отброса, длинами трубопровода, частями пены… что-нибыдь покуда было безопасно и могло быть использовано в с большим воображением путях. Они videoed дети прежде и после материалы были помещены в спортивной площадке на 15-20 минут each time.

Изучение имело 3 части - одной измеренные изменения в уровне playfulness среди детей; вторая часть включила измерить уровни деятельности; и третья часть обеспокоенная учителя.

Профессор Bundy нашел что над периодом 11 недели пробным дети стали более шаловливыми. «Дети нашли материалы сильно для того чтобы мотировать,» Профессор Bundy говорит.

«Показалось, что искрились Материалы их воображения причиняя их создать новые игры и стать очень активными.» В действительности Профессор Bundy нашел что дети стали более активными над 2 терминами школы. «Их увеличенная деятельность включила больше хода, подниматься, нажимать и вытягивать материалов,» она сказала.

Профессор Bundy нашел который учит прокомментировано на воображении детей увеличенных, уровнях активности, и резильянсе и на уменьшении в их агрессивныйом поведении.

«Даже если изучение было мало, оно вымощает путь для более дальнеишего исследования. Оно также добавляет к исследованию вокруг подходов к увеличивая уровням активности и социальные искусства в детях для того чтобы опекунствовать полное и задирать, сказали Профессору Bundy.

http://www.usyd.edu.au/