Tyyppi opetussuunnitelma vaikuttaa lapsen käyttäytymiseen

Lapset, jotka olivat opettaneet opetussuunnitelman, joka keskittyi itsehillintää ja tietoisuutta omasta ja muiden tunteita todettiin osoittavan suurempaa sosiaalista osaamista ja vähemmän käyttäytymisen ja tunne-elämän ongelmia.

Tuoreen tutkimuksen Annals of New York Academy of Sciences, kun opettajat opettivat erityisesti opetussuunnitelman opiskelijoille 20-30 minuuttia päivässä-, kolme kertaa-per-viikko yli kuuden kuukauden ajan, pienempää aggression ja ahdistusta / surua ei havaittu, kun arvioidaan vuoden kuluttua verrattuna lapsiin satunnaistettiin tavallisessa luokassa menettelyjä.

"Useita monimutkaisia ​​kognitiivisia prosesseja, kuten kyky selviytyä stressaavissa tilanteissa, jotka liittyvät kehittämiseen otsalohkon aivojen alueilla alkaen esikoulu vuotta, sanoo tutkimuksen tekijä Mark Greenberg.We tietää, että puutteet toiminto näiden lohkojen liittyvät ongelmat, kuten aggressio, masennus ja huomiota häiriöt. Siksi edistämällä vaihtoehtoisia Thinking strategiat (polkuja) opetussuunnitelma, joka stimuloi kognitiiviset ja emotionaaliset taidot, parantaa lapsen kykyä selviytyä stressiä ja tekemään hyviä valintoja.

Greenberg tarjoaa esimerkin yksinkertaisesta polkuja taito, joka auttaa lapsia ymmärtämään ja tunnistamaan tunteita others.Children käytä tunne kasvoja korttia koko päivän ilmoittaa selvästi muille mitä tunteita he kokevat, sanoo Greenberg.By merkintöjä tunteet selvästi, lapset oppivat tunnistamaan niitä itseään ja toisia, jotka auttavat niitä hallinnoimaan näitä tunteita.

Suurimpana etuna opetussuunnitelma on ennaltaehkäisevää luonteeltaan. Sen sijaan, keskittyen hoitoon negatiivisia käyttäytymismalleja, kun he ovat vakiintuneet ja häiritsevää, polkuja antaa lapsille selviytymisstrategioita kehittymisen estämiseksi käyttäytymiseen ja tunne-elämän vaikeuksia.

http://www.blackwellpublishing.com