Kinder, denen ein Lehrplan unterrichtet wurden, der auf Selbstkontrolle und Bewusstsein von ihren Selbst- und von anderen Gefühle sich konzentrierte, wurden gefunden, um größere Sozialkompetenz und weniger Verhaltens- und emotionale Probleme aufzuweisen.
Entsprechend einer neuen Studie in den Annalen der New- YorkAkademie von Wissenschaften, als Lehrer den Studenten für 20-30 einen bestimmten Lehrplan Protokoll-pro-tägig unterrichteten, wurden Zeit-prowoche drei über einen Sechsmonatszeitraum, niedrigere Kinetik des Angriffs und Angst/Traurigkeit, als ausgewertet ein Jahr später, gesehen verglichen mit den Kindern, die zu den normalen Klassenzimmerprozeduren randomisiert wurden.
'einige komplexe kognitive Prozesse, wie die Fähigkeit, in den stressigen Situationen fertig zu werden, hängen mit der Entwicklung der Stirnbeinbereiche des Gehirns zusammen, das in den Vorschuljahren beginnt, sagt, dass Studienautor Kennzeichen Greenberg.We wissen, dass Fehlbeträge in der Funktion dieser Lappen mit Problemen wie Angriffs-, Krisen- und Aufmerksamkeitsstörungen verbunden werden. Deshalb erhöht der Förderungslehrplan der alternativDenkenden Strategien (PFADE), der die kognitiven und emotionalen Fähigkeiten anregt, die Belastbarkeit des Kindes und trifft gute Wahlen.
Greenberg bietet ein Beispiel einfachen PFAD-Fähigkeiten an, die Kindern Gefühle, in anderen zu verstehen hilft und zu kennzeichnen. Sagt die glaubenden Gesichtskarten des Kindergebrauches den ganzen Tag lang, zum anderen offenbar anzuzeigen, welche Gefühle sie erfahren, Greenberg.By, welches offenbar die Gefühle beschriftet, Kinder lernen, sie in selbst und in anderen zu erkennen, die sie unterstützen, wenn sie jene Gefühle handhaben.
Der Hauptvorteil dieses Lehrplans ist seine vorbeugende Natur. Eher als, konzentrierend auf die Behandlung des negativen Verhaltens, nachdem sie stabil und Schädlich geworden sind, versieht PFADE Kinder mit Bewältigungsstrategien, um die Entwicklung von Verhaltens- und emotionalen Schwierigkeiten zu verhindern.
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