Όταν Αφρικής επαγγελματίες μεταναστεύσουν στις Ηνωμένες Πολιτείες ή την Ευρώπη, είναι συχνά αποκαλείται διαρροή εγκεφάλων.
Στον κόσμο της ηθικής της έρευνας, τουλάχιστον ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που προκαλεί το αντίθετο αποτέλεσμα. Τώρα που εισέρχονται όγδοο έτος λειτουργίας του, το Johns Hopkins Fogarty Αφρικής Έρευνα Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Δεοντολογίας αποτελεί το αντικείμενο μια σαρωτική νέα περιπτωσιολογική μελέτη δημοσιεύεται στο τεύχος Ιουλίου 2007 της Πανεπιστημιακής Ιατρικής. Για πρώτη φορά, η μελέτη περίπτωσης αποκαλύπτει κάποια ισχυρά μαθήματα σε ό, τι χρειάζεται για να παραδώσει μια επιτυχημένη, διαπολιτισμική εκπαιδευτικό πρόγραμμα ηθικής.
«Εμείς αρχικά επεδίωξε να αυξήσει την κρίσιμη μάζα των αφρικανικών άτομα επαγγελματικά εκπαιδευμένοι σε θέματα δεοντολογίας," δήλωσε η Nancy Kass, ScD, αναπληρωτής διευθυντής για τη δημόσια υγεία στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins του Ινστιτούτου Βιοηθικής Berman και διευθυντής του προγράμματος. "Αλλά αποδεικνύεται, επίσης, ότι οι ασκούμενοι μας κάνουν θεσμικές αλλαγές στις πολιτικές, τη σύνταξη νέων κατευθυντήριων γραμμών, και γενικά την ευαισθητοποίηση για την ανάγκη να υποστηρίξουν τη δεοντολογία της έρευνας. Και μερικοί ασκούμενοι δεν κάνουν μόνο αυτά τα πράγματα στις χώρες καταγωγής τους, αλλά σε ολόκληρη την ήπειρο. "
Σε μια περιοχή που επλήγη από την επιδημία HIV / AIDS, οι εκπαιδευόμενοι παρέχουν ενθαρρυντικές ενδείξεις για την επιτυχία στην παγκόσμια προσπάθεια για να εργαστούν από κοινού με τους αφρικανούς επαγγελματίες να αναπτύξουν τις δικές ηθική βάση τις μεθόδους τους για την έρευνα. Μετά τις σπουδές του στη Βαλτιμόρη για έξι μήνες, υπό την επίβλεψη ενός συμβούλου με παρόμοια ερευνητικά ενδιαφέροντα, οι εκπαιδευόμενοι επιστρέφουν στην Αφρική για να αρχίσει μια εξάμηνη πρακτική άσκηση για το θέμα της επιλογής τους που σχετίζονται με την ηθική της έρευνας. Ένας εκπαιδευόμενος επιστρέψει στη Ζιμπάμπουε, πρόθυμος να μοιραστεί πρωτόγνωρη εμπειρία του σε περισσότερα από 30 εργαστήρια σε γύρω περιοχές. Ένας άλλος επέστρεψε στην Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό και καθιέρωσε δύο θεσμικές συμβούλια αναθεώρηση (IRBs). Ένας άλλος ασκούμενος βοήθησε στο σχεδιασμό διεθνών κατευθυντήριων γραμμών για HVI εμβόλια.
"Κατά τη διάρκεια της άσκησης, οι ασκούμενοι εφαρμόσει το μόνο που έχουν μάθει στην τάξη", δήλωσε ο Αντνάν Hyder, MD, MPH, PhD, του προγράμματος συν-διευθυντής και αναπληρωτής καθηγητής του διεθνούς υγείας στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health. "Το τελευταίο μισό του προγράμματος προσπάθειες για την άμβλυνση ένα γνώριμο πρόβλημα για τους ερευνητές στην Αφρική: προσπαθεί να δανειστεί αρχές του δεοντολογικού ελέγχου από τις αναπτυγμένες χώρες. Αντ 'αυτού, οι εκπαιδευόμενοι να συμβάλει στην έρευνα ηθική ικανότητα της χώρας τους από τον καθορισμό της ατζέντας τους. Η διαδικασία μετατρέπει τους μαθητές σε αποτελεσματική τους ερευνητές και τους υποστηρικτές για το είδος της ηθικής της έρευνας, που θα λειτουργούν πραγματικά στις δικές τους χώρες. "
Η περιπτωσιολογική μελέτη αποκαλύπτει ότι Johns Hopkins Βιοηθικής Fogarty εκπαιδευόμενοι επιστρέφουν στην Αφρική καλά εξοπλισμένο για την πρακτική άσκηση και την επακόλουθη εργασία. Ενώ στο Πανεπιστήμιο Johns Hopkins, οι εκπαιδευόμενοι παρακολουθεί τρεις εντατικά μαθήματα, πολλαπλά σεμινάρια και τακτικές one-on-one συνεδρίες καθοδήγησης, καθώς και να παραστούν στις συνεδριάσεις των εσωτερικών διαβαθμίσεων στο πανεπιστήμιο και στο Εθνικό Ινστιτούτο Υγείας.
Παρά τις σημαντικές επιτυχίες, το πρόγραμμα εξακολουθεί να αντιμετωπίζει προκλήσεις. Το ακαδημαϊκό άρθρο Ιατρικής αποδεικνύει τη σημασία της διατήρησης τακτική επαφή με τους εκπαιδευόμενους κατά την επιστροφή τους, ειδικά καθώς πολλά από αυτά εκπαιδευόμενοι αντιμετωπίζουν πολλές άλλες επαγγελματικές απαιτήσεις όταν επιστρέψουν στην πατρίδα? Σε τέσσερα χρόνια, το πρόγραμμα έχασε την επαφή με ένα μόνο εκπαιδευόμενο. Σκηνοθέτες του προγράμματος έμαθαν επίσης να απαιτούν μηνιαίες εκθέσεις προόδου και για τη χρηματοδότηση κάθε πρακτική άσκηση σε στάδια για να εξασφαλιστεί η έγκαιρη ολοκλήρωση.