Quando i professionisti Africani migrano negli Stati Uniti o l'Europa, spesso è chiamato la fuga dei cervelli.
Nel mondo dell'etica di ricerca, almeno un programma di formazione sta causando l'effetto opposto. Ora fornendo il suo ottavo anno di operazione, il Programma Di Formazione Africano dell'Etica di Ricerca di Johns Hopkins Fogarty è l'argomento di studio finalizzato di nuovo caso ampio pubblicato nell'emissione Del luglio 2007 di Medicina Accademica. Per la prima volta, lo studio finalizzato rivela alcune lezioni potenti in cui cattura per consegnare un riuscito, programma di formazione interculturale dell'etica.
“Inizialmente abbiamo cercato di aumentare la massa critica delle persone Africane formate professionale nell'etica,„ ha detto Nancy Kass, ScD, vice direttore per la salute pubblica all'Istituto di Johns Hopkins Berman di Bioetica ed il Direttore del programma. “Ma egualmente risulta che i nostri apprendisti stanno facendo i cambiamenti istituzionali ai criteri, linee guida nuove di progettazione e generalmente stanno sollevando la consapevolezza della necessità di supportare l'etica di ricerca. Ed alcuni apprendisti non stanno facendo appena queste cose nei loro pæsi d'origine, ma in tutto il continente.„
In una regione devastante dall'epidemia di HIV/AIDS, gli apprendisti forniscono la prova incoraggiante di successo nello sforzo globale per lavorare in collaborazione con i professionisti Africani per mettere a punto i loro propri ai metodi basati a etica della ricerca. Dopo lo studio a Baltimora per sei mesi sotto la supervisione di un mentore con i simili interessi della ricerca, gli apprendisti ritornano in Africa per cominciare una pratica di sei mesi sull'argomento della loro scelta relativa all'etica della ricerca. Un apprendista ha ritornato nello Zimbabwe, desideroso di dividere la sua nuova competenza a più di 30 workshop nelle regioni circostanti. Un Altro hanno ritornato al Repubblica Democratica Del Congo ed hanno stabilito due Comitati D'esame Istituzionali (IRBs). Un Altro apprendista ha aiutato le linee guida internazionali di progettazione per i vaccini di HVI.
“Durante la pratica, gli apprendisti applicano tutti che abbiano imparato nell'aula,„ ha detto Adnan Hyder, MD, MPH, PhD, il co-direttore del programma e un professore associato di salubrità internazionale al Banco di Johns Hopkins Bloomberg della Salute pubblica. “L'ultima metà del programma tenta di attenuare un problema esperto per i ricercatori in Africa: prova di prendere in prestito i principi di rassegna etica dai paesi sviluppati. Invece, gli apprendisti contribuiscono all'etica di ricerca la capacità del loro pæse d'origine decidendo l'ordine del giorno stessi. Il trattamento trasforma gli studenti negli efficaci ricercatori e avvocati per il genere di etica di ricerca che realmente funzionerà nei loro propri paesi.„
Lo studio finalizzato rivela che gli apprendisti di Bioetica di Johns Hopkins Fogarty ritornano in Africa ben attrezzata per la pratica ed il lavoro successivo. Mentre Alla Johns Hopkins University, gli apprendisti assistono a tre corsi intensivi, ai seminari multipli ed alle sessioni tra due persone regolari di guida come pure presenziano alle riunioni di IRB all'università ed agli Istituti della Sanità Nazionali.
Malgrado i considerevoli esempi di successo, il programma ancora affronta le sfide. L'articolo Accademico della Medicina dimostra l'importanza del mantenimento del contatto regolare con gli apprendisti sopra il loro rendimento, specialmente altrettanta di questi apprendisti affronta molte altre domande professionali quando ritornano a casa; durante quattro anni, il programma ha perso il contatto con soltanto un apprendista. I Direttori del programma egualmente hanno imparato richiedere le relazioni sullo stato di avanzamento mensili e finanziare ogni pratica nelle fasi per assicurare il completamento tempestivo.