Kinderen met het syndroom van Gilles de la Tourette kan zijn dat opgemaakt met een aantal ongewenste bewegingen en verbale tics, maar neurowetenschappers aan de Georgetown University Medical Center en het Kennedy Krieger Institute hebben ontdekt dat ze veel sneller bij de verwerking van bepaalde mentale grammatica vaardigheden dan kinderen zonder de aandoening.
Ze zeggen dat de bevindingen gerapporteerd in de huidige uitgave van het tijdschrift Neuropsychologia, suggereren dat afwijkingen in de hersenen gekoppeld aan tics bij het syndroom van Gilles de la Tourette ook kan resulteren in een reeks van snelle gedragingen - en, eventueel, superieure vaardigheden - dan was gewaardeerd voorheen.
"Deze kinderen waren bijzonder snel, maar ook grotendeels correct, in bepaalde taaltaken. Dit vertelt ons dat hun cognitieve verwerking kan worden veranderd op manieren die we pas zijn begonnen om te verkennen, en bovendien op een manier die kan hen te voorzien van prestaties die is eigenlijk uitgebreid ten opzichte van die van de typisch ontwikkelende kinderen, aldus de studie senior onderzoeker, Michael Ullman, Ph.D., professor in de neurologie, psychologie, neurologie en linguïstiek.
Volgens de National Institutes of Health (NIH), ongeveer 200.000 Amerikanen hebben de meest ernstige vorm van het syndroom van Gilles de la Tourette, maar maar liefst 10 procent van de Amerikanen hebben een mildere vorm. Het meest voorkomende eerste symptoom is een gezichtsbehandeling tic, en andere tics - plotselinge, snelle, herhaalde bewegingen of vocalisatie - te volgen kan. Tics kunnen knipperen zijn ogen, herhaalde keel schrapen of snuiven, arm duwen, schoppen, schouder schouderophalend, of springen, maar coprolalia, die onvrijwillig het gebruik van obscene woorden of vloeken, is slechts zelden geassocieerd met het syndroom van Gilles de la Tourette.
Dit zenuwstelsel aandoening is gekoppeld aan structurele en functionele afwijkingen in de basale ganglia en frontale cortex gebied van de hersenen, die resulteren in een verminderde inhibitie van de frontale activiteit, wat leidt tot hyperkinetische gedrag en de ontwikkeling van tics, Ullman zegt. De aandoening wordt ook in verband gebracht met afwijkingen in de manier waarop chemische stoffen, zoals hormonen en neurotransmitters, helpen zenuwcellen met elkaar praten.
In deze studie, Ullman, samen met de eerste auteur Matthew Walenski, PhD, en Stewart Mostofsky, MD, besloten om twee verschillende aspecten van taal als een manier om het begrip van deze aandoening te verbreden studie.
Deze twee fundamentele aspecten van taal, "regel beheerst" en, eigenzinnig, kennis, hangt af van verschillende neurobiologische processen. Rule-beheerst kennis houdt het procedurele geheugen systeem dat hangt af van frontale / basale ganglia-gebied circuits in de hersenen, in taal, het wordt gebruikt om samen te combineren delen van woorden volgens de grammaticale regels van de taal (bijvoorbeeld, waardoor lopen en ed samen om een regelmatige verleden tijd te vormen.) daarentegen eigenzinnige kennis is afhankelijk van declaratieve geheugen en is geleerd en verwerkt in de hippocampus en andere temporaalkwab gebieden in de hersenen. Dit soort geheugen stelt ons in staat om te leren dat een woord is gekoppeld aan een object (zoals het woord, kat, om de betekenis harige dier), en wordt ook gebruikt om een onregelmatige verleden tijd woordvormen (zoals in het voorjaar en sprong) te leren.