Дети с синдромом Tourette могут положить вверх с некоторыми излишним движением и учтным tics, но neuroscientists на Центре Университета Джорджтауна Медицинском и Институте Кеннеди Krieger находили что они гораздо быстре на обрабатывать некоторые умственные искусства грамматики чем дети без разлада.
Они говорят заключения, сообщенные в настоящем вопросе журнала Neuropsychologia, предлагают что ненормальности в мозге соединенном к tics в синдроме Tourette могут также привести к в ряде быстрых поведений -- и, по возможности, главные искусства -- чем оценил раньше.
«Эти дети были в частности быстрыми, так же, как в большинстве точными, в некоторых задачах языка. Это говорит нам что их познавательный обрабатывать может быть изменен в путях мы только начинали исследовать, и сверх того в образе который может обеспечить их с представлением которое фактически увеличено сравнено тому из типичн-разрабатывая детей, сказал исследователю изучения старшему, Майкл Ullman, Ph.D., профессору нейронауки, психологии, неврологии и лингвистики.
Согласно Национальным Институтам Здоровья (NIH), около 200.000 Американцов имеют самую строгую форму синдрома Tourette, но так много по мере того как 10 процентов Американцов имеют более слабую форму. Самый общий начальный симптом лицевое tic, и другое tics -- неожиданные, быстрые, повторенные движение или vocalization -- смогите следовать. Tics может включить расчистку глаза моргая, повторенная горла или обнюхивая, толкая рукоятки, пиная, плеча shrugging, или скача, но копролалия, которая непроизвольная польза непристойных слов или присягать, только редко связана с синдромом Tourette.
Этот разлад слабонервной системы соединен к структурному и функциональные ненормальности в базальных ганглиях и зоне прифронтовой коркы мозга, которые приводят к в уменьшенном ингибитировании прифронтовой деятельности, водящ к hyperkinetic поведениям и развитие tics, Ullman говорит. Разлад также связан с ненормальностями в путе который химические вещества, как инкрети и нейротрансмиттеры, клетки нерва помощи говорят к одину другого.
В этом изучении, Ullman, вместе с первым Matthew Walenski автор, PhD, и Stewart Mostofsky, MD, решило изучить 2 различных аспекта языка как путь расширить вникание этого разлада.
Эти 2 основных аспекта языка, «правило управили» и, идиосинкразическо, знание, процессы быть в зависимости от определенные neurobiological. Правил-Управленное знание включает процедурную запоминающую систему тот frontal быть в зависимости от/цепи зоны базальн-ганглиев в мозг; в языке, оно использован для того чтобы совместить части слов совместно согласно грамматическим правилам языка (например, кладущ прогулку и ed совместно для того чтобы сформировать регулярн прошедшее временя.) В контрасте, память идиосинкразических быть в зависимости от знания декларативная, и выучена и обработана в гиппокампе и других зонах височного лепестка в мозге. Этот вид памяти позволяет нам выучить что слово соединено к предмету (как слово, кот, к своему животному смысли меховой), и также использован для того чтобы выучить формы слова прошедшего временени irregular (как весной и поскакал).