早期的行为问题的出现，导致同行排斥和friendlessness

在低年级的行为问题的出现，导致同行排斥和缺乏朋友在小学。

这反过来，可能会导致早期青少年抑郁和孤独。

这些都是一个新的研究由蒙特利尔和奥斯陆大学的研究人员的研究结果发表在2007年7月/ 8月杂志儿童发展问题的研究。

研究人员收集了551儿童的信息，开始的时候，孩子6岁，每年继续，直到他们13。他们还收集了孩子的老师，母亲，和同行的信息。

具体来说，教师和母亲的描述儿童的焦虑水平（包括一种倾向，喜欢独自玩耍，担心新的情况）及其disruptiveness（包括人身攻击和多动症）的时候，孩子分别为6和7。课堂同行报道，从8岁至11岁的的孩子，他们喜欢最多和最少每年。儿童有多少朋友，他们从每年8至11岁，抑郁，孤独，并在12岁和13岁的犯罪行为的参与，以及自己的水平。

研究人员发现，孩子们在儿童早期破坏性更容易被拒绝，并在小学缺少朋友。焦急的儿童也往往有几个朋友，虽然他们没有同龄人更容易被拒绝。

该研究还发现，排斥反应的风险，孩子不会有朋友。被拒绝，早在小学的孩子们更容易缺乏小学的朋友。

排斥和缺乏朋友，在小学，孩子在青春期的调整问题的风险，研究人员发现。具体来说，那些拒绝在小学的儿童更可能要为青少年的孤独，缺乏在低年级的朋友，为密切，互惠关系发展的关键时刻，而孩子们更容易被孤独和青少年抑郁。相反，拒绝和缺乏朋友不把儿童为拖欠的风险，只有早期disruptiveness。

“这项研究的结果表明，冒险的同伴关系的发展后果是不仅限于童年，”根据萨拉佩德森，在蒙特利尔的研究小组对儿童的心理失调和研究的主要作者大学的博士后研究员。 “这些结果表明，干预措施，以防止青少年抑郁和孤独的目标应小学的同伴关系。结果还显示，仅针对儿童的排斥和friendlessness是不太可能，以防止以后的拖欠的干预。”

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