Eine eindeutige Studie fand, dass emotionale Fähigkeiten der Jugendlichen durch ein Highschool Theaterprogramm verstärkt wurden.
Die Studie erscheint im Punkt Juli/August 2007 der Zapfen Entwicklung des Kindes.
Jugendliche stellen beeindruckende Herausforderungen in der emotionalen Entwicklung gegenüber. Um Funktionserwachsene zu werden, müssen sie lernen die Gefühle die in den komplexen Sozialinteraktionen aufklappen, einschließlich die in den kooperativen Arbeitsgruppen zu erreichen. Dennoch bekannt wenig über die Alltagsumstände der emotionalen Entwicklung der Jugendlichen.
Forscher an der Universität von Illinois, Urbana-Ebene leiteten offene Interviews und Beobachtungen, um ein ausführliches Verständnis von einem zu gewinnen, das ein Highschool Theaterprogramm einstellt. Zehn Jugendliche wurden alle zwei Wochen über einen dreimonatigen Zeitraum interviewt, während die Theatergruppe ein Musical probte.
Zwei Erwachsene, die die Produktion auch führten, wurden zweiwöchentlich interviewt. Darüber hinaus beobachteten die Forscher die Wiederholungen wöchentlich. Während der Wiederholungen berichteten Jugendliche über häufige emotionale Erfahrungen, einschließlich Enttäuschung, Ärger, Angst und freudige Erregung. Das Programm lieferte eine Kultur, die ihnen half zu lernen, auf die Ereignisse und die Gefühle konstruktiv zu reagieren, die mit diesen verschiedenen Gefühlen verbunden sind, die Forscher fand. Die Erwachsenen stellten Baumuster zur Verfügung und halfen dem Teenager, Strategien zu kultivieren, um starke Gefühle zu handhaben. Die Jugend lernte von wiederholt unter Verwendung dieser Strategien, positive Gefühle einzusetzen, um ihre Arbeit zu motivieren; sie lernten auch, wie man ihre Selbst- und andere negative Gefühle handhabt.
Die Theatereinstellung unterstützte diesen Prozess, indem sie die Jugend in Situationen einsetzte, in denen Gefühle wahrscheinlich waren aufzutreten, weil die Erwartung der harten Arbeit Druck und Spannkraft erstellte. Außerdem wurden intensive Gefühle öffentlich mit einem Klima des Interesses für andere angenommen und behandelt. Die Erwachsenen und angegebene geteilte der Glaube der Jugend ebenso über die Bedeutung der emotionalen Erfahrung und die Jugendlichen zeichneten auf die Baumuster und die Ideen der Kultur, wie sie über die Dynamik von Gefühlen in selbst und in den Gruppen lernten.
Die Forscher fanden auch, dass die jungen Leute sehr aktiv bei dem emotionalen Lernen angezogen wurden. In der Theatereinstellung waren sie, beim Lernen, emotionale Situationen proaktiv, ausgewertete Erfahrungen zu handhaben und gesetzt, um die Einblicke zu verwenden, die sie gewannen, und zeichneten aktiv auf die Ideen und die Unterstützung von Erwachsenen und von Gleichen.
„Die Entwicklung der emotionalen Intelligenz ist zur erwachsenen Arbeit und zum Familienleben wichtig, aber viele jungen Leute kommen im Erwachsensein mit unvollständigen emotionalen Fähigkeiten,“ entsprechend Reed W. Larson, Professor des Menschen und der Entwicklung der Gemeinschaft an der Universität von Illinois, von Urbana-Ebene und von führenden Autor der Studie an. „Diese einleitenden Ergebnisse schlagen vor, wie, unter den guten Bedingungen, Jugendliche diese Fähigkeiten verstärken. Obgleich weitere Forschung erforderlich ist, sind möglicherweise Jugendprogramme und -schulen, die diese Bedingungen liefern, wahrscheinlicher, das emotionale Lernen zu ermöglichen. “