高中被帮助的剧院程序加强青少年的情感发展

唯一研究发现青少年情感技能通过高中剧院程序被加强了。

这个研究出现于日记帐儿童发育的 7月 8月 2007 问题。

青少年面对在情感发展的强大的挑战。 要适合功能成人，他们必须了解设法在复杂社会交往展开的情感，包括那些在合作工作组。 一点知道关于青少年情感发展每日情况。

伊利诺伊大学的研究员，尔般那平原执行无限制的面试和观察获取设置一个高中剧院程序的详细了解对一个。 当剧院组排练了音乐会时，十个少年被采访了每二个星期在三个月的期间。

也导致这个生产的二个成人双周被采访了。 另外，研究员每星期观察了排练。 在排练期间，少年报告了常见的情绪体验，包括失望、愤怒、忧虑和豪兴。 这个程序提供了帮助他们了解建设性地回应活动和感觉与这些不同的情感相关的文化，研究员查找了。 成人提供设计并且帮助十几岁培养方法管理严格的情感。 这个青年时期从重复了解使用这些方法使用正情感刺激他们的工作; 他们也了解如何管理他们自己和其他负情感。

剧院设置通过放置这个青年时期支持此进程在情感可能发生的情形，因为坚苦工作的期望造成了重点和紧张局势。 而且，强烈的情感公开接受了并且讨论以关心气候其他的。 成人和青年指明的共有的信仰关于情绪体验的重要性和青少年在文化的设计和想法画了他们得知情感动力在他们自己和在组。

研究员也发现青年人在情感了解过程中非常有效地订了婚。 在剧院设置，他们是积极的在了解管理情感情形，被评估的经验和放置使用他们了解和有效地画了在成人和对等想法和协助。

“情感智能的发展对成人工作和家庭生活是重要，但是许多青年人在与未完成情感技能的成年到达”，根据里德 W. 拉尔森，人和社区发展教授在伊利诺伊大学、尔般那平原和研究的主要作者。 “这些初步的发现建议，在合适条件下，青少年如何加强这些技能。 虽然进一步研究是需要的，提供这些情况的青年程序和学校可能是可能实现情感了解。 ”

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