Ang kakayahan ng bata upang ilarawan ang nakaraang kaganapan develops sa paglipas ng panahon

Published on July 20, 2007 at 11:54 AM · No Comments

Sa unang pag-aaral upang suriin kung paano ang mga bata ay makipag-usap tungkol sa mga oras na may kaugnayan sa katangian ng kanilang mga karanasan - kung kailan, kung gaano kadalas, sa kung ano ang pagkakasunod-sunod mga kaganapan nangyari - mananaliksik nakita nakakaintriga pagbabago bilang ang mga bata ay lumago mas lumang.

Natuklasan Ang pag-aaral ay maaaring magkaroon ng mga implikasyon para sa unawa ng mga aspeto ng nagbibigay-malay development pati na rin para sa pagtatanong ng mga saksi at biktima ng bata.

Ang pag-aaral ay isinasagawa ng mga mananaliksik sa sa National Institute of Child Health at Human Development at ang University ng Cambridge. Ito ay lilitaw sa Hulyo / Agosto 2007 isyu ng journal Child Development.

Ang mga mananaliksik nasuri forensic interbyu ng 250 4 - sa 10-taon gulang na mga bata na ay di-umano'y biktima ng sekswal na pang-aabuso, tumututok sa mga uri ng mga sanggunian sa oras na sila ay ginawa kapag naglalarawan ng mga real-buhay na mga kaganapan.

Ang mga bata ginawa ng pagtaas ng mga numero ng sanggunian sa mga oras-kaugnay na mga katangian ng nakaranas mga kaganapan bilang nila ay lumago mas lumang, ang mga mananaliksik natagpuan. Gayunpaman, ang mga saksi sa ilalim ng 10 bihira nabanggit tiyak na oras o petsa, o kung ano ang nangyari bago iniulat na kaganapan o aksyon. May mga dramatiko pagtaas sa mga tulad na mga sanggunian sa edad ng 10.

Sanggunian sa pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari o mga bahagi ng mga kaganapan ay pinaka-karaniwan, at ang kanilang pagtaas sa edad ay maaaring may kaugnayan sa pagbuo ng kakayahan ang bata sa masalimuot. Bata ay mas malamang sa banggitin ang oras spontaneously kapag nagtanong sa pagpapabalik kung ano ang nangyari kaysa sa kapag sila ay tinanong ng mga tiyak na katanungan pagkilala. Ito ay may kinalaman dahil ang impormasyong nakuha mula sa memorya sa pamamagitan ng pagpapabalik ay mas malamang na tumpak kaysa sa impormasyon na nakuha sa tugon sa mga katanungan na magtanong sa mga bata upang piliin ang mga pagpipilian na inaalok ng tagapakinayam (tulad ng ba siya o Was ito ng x o y).

Ang mga bata remembered ang mga oras ng mga nakaraang kaganapan sa pamamagitan ng paggawa ng mga sanggunian sa mga orasan ulit, ang mga kaganapan na nangyari sa parehong oras ng frame, o ng kalendaryo, ang mga mananaliksik natagpuan. Habang mas lumang bata ay kakayahan ng gamit ang parehong mga maikling-at pang-scale pattern ng oras (tulad ng mga oras ng araw at araw ng buwan), mga batang bata kadalasang tinutukoy sa maikling-scale pattern oras (tulad ng mga oras ng araw), o sila iniduong ang mga kaganapan sa mga pamilyar na gawain (tulad ng Kapag ako ibinalik mula sa paaralan).

Ang mga natuklasan na ito ay may mahalagang mga implikasyon para sa mga forensic mga interbyu, kung saan ang kakayahan na magbigay ng impormasyon tungkol sa ang bilang ng mga pangyayari, ang oras ng mga Napatungang, at ang pagkakasunod-sunod ng mga kaganapan ay maaaring payagan ang mga pinaghihinalaang biktima at saksi upang tukuyin ang mga tiyak na mga episodes ng mga di-umano'y nakaranas ng krimen. Ang kakayahan na ito ay pagtaas ng kakayahan ng mga bata bilang mga saksi at ang inaasahan na ang kanilang mga kaso ay pursued sa kriminal na sistema ng hustisya. Sa karagdagan, ang kamalayan na ang mga bata makakuha ng ilang sentido kasanayan huli sa kanilang development ay maaaring hinihikayat ang mga pagtatangka upang pasinungalingan ang saksi ng bata kapag hindi nila upang magbigay ng ang hiniling na oras-kaugnay na impormasyon.

"Sa pamamagitan ng pagtulong sa forensic interviewers upang makilala bata kakayahan at limitasyon, ang aming natuklasan ay maaaring ring hinihikayat interviewers upang humingi ng mahahalagang sentido impormasyon gamit ang edad-naaangkop na pamamaraan," ayon sa Yael Orbach, kawani siyentipiko sa ang Pambansang Institute ng Child Health at Human Development (NICHD) at lead may-akda ang pag-aaral.

http://www.srcd.org

Read in | English | Español | Français | Deutsch | Português | Italiano | 日本語 | 한국어 | 简体中文 | 繁體中文 | Dansk | Nederlands | Filipino | Русский | Svenska | Polski