医学生は模倣された忍耐強い経験に肯定的に答えます

頭脳および神経系についての学生多数の最初のおよび 2 年目の航跡の森林大学医科大学院を教えるために嘔吐が講堂に、模倣された忍耐強いマネキン去年の秋転送されたときにミハエル T. Fitch、 M.D.、 Ph.D は。、確実期待できることではなかったです。

ついに、彼は彼が捜していた結果を得ました。 「私は実際にそれが私が開始した時のように」、言った Fitch、教授のシナリオを開発し、多数の関係者との従来とは違う位置のシミュレーションの成功を定めるためにパイロット・スタディを行なった緊急の薬の専門家を見える行っていたもの知りませんでした。 研究はオンライン今日医学教師の出版され、 8 月プリント問題で現われます。

「することは困難であり、私達は実際に学生を実行したいと思いました 「Fitch を言いました。 この種類のハイファイの忍耐強いシミュレーションは小さいグループで普通臨床忍耐強い管理および意志決定を教えるために行われました。 彼の学生の調査によって見つけられるどんな Fitch を生じるか大きい講議設定で評判が高かったことです。 学生は圧倒的に陽性であり、結果はプログラム拡張の未来の調査の原因となりますと、彼は言いました。 調査の結果は関係者の 98% 非常によくように基礎科学の概念に相関関係をか顕著評価したことを示し」、 99% 提示についての同じ方法を感じました。

Ph.D が神経科学にある救急救命室のシミュレーションプログラムを指示し、 Fitch はジェームスジョンソン、最初のおよび 2 年目の学生に教えられる神経科学のコースを指示する Ph.D によって基礎科学の主義を教えるのを助けるように。シミュレーションを開発するために頼まれました。 多くの衛生学校は臨床技術を教えるのにそのような物をコンピュータ化された模倣された患者使用しますが航跡の森林は生きている、大きいグループの講議設定でこの技術を使用する最初の学校の 1 つです。

Fitch は彼が緊急の薬のシナリオを実行するのを助けるようにある医者のチームを組織しました。 基礎科学の概念を含んでいる臨床シミュレーションは 50 人の学生の大きいグループに非常にインタラクティブな 90 分のシミュレーションのための 4 回を示されました。 プロジェクトは SimMan を」、学生が扱うために働かせることができるさまざまな健康上の問題を持つために現実的な中心、肺および腸の音を作り、プログラムすることができる平均サイズの大人の再生使用しました。 学生はまた注入を与え、尿のカテーテルか呼吸管を挿入することのようなプロシージャを練習するのに SimMan を使用できます。

「私は私達がこれをしようと思ったら大きいそれをしよう計算しました。 長時間そしてリソース複雑でした、しかし私達はそれへの学生の応答によってちょうど圧倒されました」と Fitch は言いました。 「私はそれを好みますそれをです生きてい処置の演劇見ます。 それは実際のリアルタイムではなかったですが、私との救急救命室に」。あったように私はそれらに感じてほしかったでした

ケースを管理する導かれた集団討論によって学生は意識の変えられたレベルおよび打撃、脳損傷および hypoglycemia を含む模倣された患者の徴候の潜在的な原因について、学びました。 彼らは共鳴した、副交感神経系についてさまざまな調停が脳細胞の受容器にどのように影響を与えるか学び。 Fitch は生きている臨床シナリオを使用して基礎科学の学習を強調するためにそれを調査している主題の臨床検索能力を理解することを許可します学生を説明しました。

「概念について実際に大きいある学生を実行中に実行する学習環境を作成することはか私が考える何受動的に講議を観察することに対して」と彼は言いました。

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