De neurologen onderzoeken MIT die hoe de geheugenvorming tussen kinderen verschilt en de volwassenen dat hebben geconstateerd hoewel de twee groepen veel in gemeenschappelijk hebben, rijpheid brengt rijker geheugen.
In 5 Augustus meldt de vooruitgangs online uitgave van de Neurologie van de Aard, het team MIT die kinderen rivaliserende volwassenen in het vormen van basisgeheugen, maar de volwassenen beter bij het herinneren van de rijke, contextuele details van die informatie. De studie MIT verstrekt nieuw inzicht in hoe de kinderen die niet alleen theoretisch belangrijk zijn leren, maar het praktische leren in dagelijkse montages konden ook informeren.
De capaciteit om feitelijke informatie te herinneren - wie, wat, waar, wanneer - te voorschijn komt geleidelijk aan tijdens kinderjaren, en speelt een kritieke rol in onderwijs. De hersenensystemen die het uitgebreid bestudeerd in volwassenen ten grondslag liggen aan zijn, maar tot nu toe werd weinig gekend over hoe zij tijdens kindontwikkeling rijpen.
De studie MIT wijst erop dat een meer ontwikkelde prefrontal schors (PFC) - een gebied van de hersenen associeerde lang met, en hoog-orde die plannen redeneren denken -- kan verantwoordelijk zijn voor het creëren van rijker geheugen in volwassenen.
De „Activering in PFC volgt een glooiing met leeftijd in contextueel geheugen. Ouder de onderwerpen, verklaart krachtiger de activering op dat gebied,“ hogere auteur John Gabrieli van het Instituut McGovern van MIT voor het Onderzoek van Hersenen, Ministerie van Hersenen en Cognitieve Wetenschappen, en Afdeling Harvard-MIT van de Wetenschappen en de Technologie van de Gezondheid.
„Dat houdt steek, omdat er een convergentie van bewijsmateriaal zijn geweest dat PFC zich later dan andere hersenengebieden, zowel functioneel als structureel…. ontwikkelt Maar dit is de eerste studie die vraagt hoe dit gebied rijpt en tot het leren.“ bijdraagt
Voor de studie, waarschuwde Noa Ofen, een post-doctorale vennoot in het laboratorium van Gabrieli, 49 gezonde vrijwilligers van te voren die zich in leeftijd van acht tot 24 uitstrekken dat zij op hun erkenning van 250 gemeenschappelijke die scènes, zoals een keuken worden getest, aan hen wordt getoond aangezien zij in een functionele magnetic resonance imagingsscanner leggen. Zij registreerde hun hersenenreacties aangezien de vrijwilligers probeerden om elk beeld aan geheugen te begaan. Kort na de vrijwilligers verlaten de scanner, toonde zij hen tweemaal zo vele scènes. Hadden zij elke voordien gezien, en als zo, hoe zij herinnerden levendig aan de scène?