MIT-Neurologen, die erforschen, wie Speicherentstehung zwischen Kindern sich unterscheidet und Erwachsene dass gefunden haben, obgleich die zwei Gruppen viel gemeinsam haben, Fälligkeit holt reichere Speicher.
In der Voronlineausgabe Am 5. August von Natur-Neurologie, berichtet das MIT-Team, dass Kinderrivalisierende Erwachsene, wenn sie grundlegende Speicher, aber bilden, Erwachsene am Erinnern an die reichen, kontextabhängigen Details dieser Informationen verbessern. Die MIT-Studie stellt neue Einblicke in zur Verfügung, wie Kinder, die nicht nur theoretisch wichtig sind lernen, aber das praktische Lernen in den täglichen Einstellungen auch informieren konnten.
Die Fähigkeit, sich an Fakts zu erinnern - wem, was, wo, wenn - taucht allmählich während der Kindheit auf und spielt eine kritische Rolle in der Ausbildung. Die Gehirnanlagen, die ihr zugrunde liegen, sind weitgehend in den Erwachsenen studiert worden, aber bis jetzt bekannt wenig über, wie sie während der Entwicklung des Kindes reifen.
Die MIT-Studie zeigt dass eine entwickelte Stirnbeinrinde (PFC) - ein Bereich des Gehirns dazugehörte lang mit Denken dem höherer Ordnung, der Planung und der Argumentation an -- kann für das Erstellen von reicheren Speichern in den Erwachsenen verantwortlich sein.
„Aktivierung im PFC folgt einer aufwärts Steigung mit Alter in den kontextabhängigen Speichern. Je älter erklärt die Personen, je stärker die Aktivierung in diesem Bereich,“ älteren John Gabrieli Autor von McGovern-Institut MITS für Gehirn-Forschung, von Abteilung des Gehirns und der Kognitionswissenschaften und von Abteilung Harvard-MIT von Gesundheits-Wissenschaft Und Technik.
„Das sinnvoll ist, weil es eine Konvergenz des Beweises gegeben wird, die das PFC später als entwickelt, andere Gehirnregionen, funktionell und strukturell…. Aber dieses ist die erste Studie, die fragt, wie dieser Bereich reift und beiträgt zum Lernen.“
Für die Studie Noa Ofen, ein Habilitationsmitarbeiter in Gabrielis Labor, 49 gesunde Freiwillige vorher gewarnt, die im Alter von acht bis 24 sich erstrecken, dass sie auf ihrer Anerkennung von 250 geläufigen Szenen, wie einer Küche geprüft würden, gezeigt ihnen, wie sie in einen magnetischen Resonanz- Darstellungsfunktionellscanner legen. Sie zeichnete ihre Gehirnantworten als die Freiwilligen auf, die versucht wurden, um jede Abbildung am Speicher festzulegen. Kurz nachdem, die Freiwilligen den Scanner, sie zeigten ihnen zweimal bis zu Szenen ließen. Hatten sie jedes vor gesehen, und wenn ja, wie klar erinnerten an sie die Szene?