Chłopiec które one zmagają się odpowiadają lepiej żeńscy nauczyciele

Chłopiec czyta właściwie z trudnością odpowiadają lepiej żeńscy nauczyciele, według nowej Kanadyjskiej nauki.

Badanie pokazuje że chłopiec rozwijają wysokich pozytywnych postrzegania jako czytelnicy gdy pracowali z żeńskimi badawczymi asystentami porównującymi pracować z męskimi badawczymi asystentami.

Nauka skupiał się na 175 trzeci i stopnia chłopiec które utożsamiali jako zmagać się czytelników ich nauczycielami. Chłopiec uczestniczyli w 10 tygodni czytelniczej interwenci ustalać skutek czytelniczego nauczyciela rodzaj na chłopiec czyta występ, postrzeganie i widok czytanie, jako czytelnicy, jako męska, kobieca lub neutralny aktywność.

Gdy kompetentny czytanie jest silnym predictor szkolny sukces, ja jest kluczowy znajdować sposoby angażować chłopiec zostać silnymi czytelnikami, mówi uniwersytet Alberta profesora katz.Although Zielarskie chłopiec i dziewczyny wchodzić do dziecina z jednakowym występem w czytaniu, wiosną trzeci stopień który robi to odpowiedniemu czasowi dla czytelniczej interwenci., chłopiec niskich czytelniczych wyniki,

Nad 10 tygodni okresem badawczy asystenci odwiedzali dzieci przy szkołą prowadzić 30-minutowy czytelnicze sesje, czytelnicze książki które trzymają wysokiego interes dla chłopiec. Proces zawierać duetu czytanie podczas którego uczeń, adiunkt i solo czytanie czytający równocześnie w którym czyta niezależnie uczeń.

Od to możemy wnioskować że kropla w liczbie męscy nauczyciele w szkołach podstawowych, szczególnie, no jest powodu mówi katz.Therefore strategiczny zatrudniać męscy nauczyciele dlaczego chłopiec są underachieving w czytaniu, gdy sposób adresować chłopiec biednych czytelniczych wyniki może być nave.

http://www.ualberta.ca