حشو لا يعمل على المدى الطويل

عندما ننظر إلى الوراء في أيام المدرسة ، لا يبدو وكأنك درست طوال الوقت؟

ومع ذلك ، ومعظمنا يبدو أن الإبقاء على أي شيء تقريبا من الغمر لدينا في وقت مبكر في الرياضيات والتاريخ واللغات الأجنبية.

كنا ندرس بطريقة خاطئة خلال تلك الساعات الاولى من صباح كل؟ حسنا ، كما اتضح قد كنا. وقد تم تقييم مدى النفسيين دراسة استراتيجيات مختلفة تنتج على المدى الطويل التعلم ، ويبدو أن بعض الاستراتيجيات حقا القيام بعمل أفضل بكثير من غيرها.

تنظر "overlearning." هذا هو المصطلح تعلم استخدام المتخصصين لدراسة المادة مباشرة بعد أن تتقن ذلك. ويقول كنت تدرس مفردات جديدة ، على غرار بطاقة فلاش ، وأخيرا من خلال تشغيل اللائحة بأكملها خالية من الأخطاء ؛ أي دراسة بعد ذلك النقطة overlearning. هذا هو مجرد مضيعة للوقت قيمة ، أو لا هذا الجهد الإضافي تضمين ذاكرة جديدة على المدى الطويل "

قررت جامعة جنوب فلوريدا نفساني دوغ Rohrer لاستكشاف هذه المسألة من الناحية العلمية. العمل مع Pashler هال من جامعة كاليفورنيا في سان دييغو ، وقال انه مجموعتين من مفردات الدراسة طلاب الجدد بطرق مختلفة. يدير مجموعة واحدة من خلال قائمة خمس مرات ؛ هؤلاء الطلاب حصلوا على درجة الكمال لا أكثر من مرة. إبقاء الآخرين الحفر ، أي ما مجموعه عشرة المحاكمات ؛ مع هذا الجهد الإضافي ، وكان الطلاب لا يقل عن ثلاثة الكمال التشغيل الاقدام. ثم اختبر علماء النفس لجميع الطلاب ، وبعض لمدة أسبوع وغيرهم في وقت لاحق بعد أربعة أسابيع.

كانت النتائج مثيرة للاهتمام. للطلاب الذين تناولوا اختبار بعد أسبوع ، قام أولئك الذين كان أداؤهم أفضل من حفر اضافية. لكن هذه الفائدة من overlearning اختفت تماما من قبل أربعة أسابيع. وبعبارة أخرى ، إذا كان الطلاب الراغبين في تعلم أن يدوم ، هذا الجهد الإضافي في الحقيقة مضيعة. ينبغي أن تنفق هذه المرة بدلا من النظر في المواد من الأسبوع الماضي أو الشهر الماضي أو حتى العام الماضي.