Die erste Untersuchung von Entwicklungsschlafdauermustern während der Kindheit zeigt, dass die Kinder, die gerade Schule anfangen und wer wenig Schlaf erhalten, wahrscheinlicher sind, die Verhaltens- und kognitiven Probleme im Klassenzimmer zu haben, entsprechend einer Studie, die im Punkt Am 1. September des Zapfen SCHLAFES veröffentlicht wird.
Die Studie, geschrieben von Jacques Montplaisir, MD, der Schlaf-Störungen Zentrieren an Sacre-CoeurKrankenhaus in Montreal, Quebec, Kanada, sich konzentrierte auf 1.492 Kinder, die jährlich von fünf Monaten des Alters zu sechs Jahren studiert wurden. Ein Fragebogen, ergänzt von den Müttern der Kinder, gemessen die Hyperaktivität-impulsivity, Unaufmerksamkeits- (HI) und Tagesschläfrigkeitskerben jedes Kindes für jedes jener Jahre.
Vier Entwicklungsschlafdauermuster wurden in der Studie gekennzeichnet: kurzes hartnäckiges (sechs Prozent), bestanden aus den Kindern, die weniger als 10 Stunden pro Nacht bis das Alter von 6 Jahren schlafen; das kurze Erhöhen (4,8 Prozent), bestanden aus Kindern, die weniger Stunden in der frühen Kindheit schliefen, aber deren Schlafdauer herum 41 Monate des Alters erhöhte; 10-stündiges hartnäckiges (50,3 Prozent), bestanden aus Kindern, die hartnäckig ungefähr 10 Stunden pro Nacht schliefen; und 11 Stunde hartnäckig (38,9 Prozent), bestanden aus Kindern, die hartnäckig herum 11 Stunden jede Nacht schliefen.
Nach Ansicht Dr. Montplaisir, fand zeigte die Studie keinen Unterschied bezüglich der Schlafdauer zwischen den Wochentagen und Wochenenden und, dass Kinder nicht am Wochenende für den Schlafverlust kompensierten, der während der Woche auftritt, sogar in der Gruppe von kurzen hartnäckigen Lagerschwellen an. Kurze zunehmende Lagerschwellen, die Beweis eines nächtlichen Schlafkonsolidierungsproblems vor dem Alter von 41 Monaten hatten, kompensierten ihre kurze Nachtzeitschlafdauer nicht durch mehr Tagesschlaf bei 29 Monaten, hinzugefügter Dr. Montplaisir.
Die Ergebnisse zeigen an, dass eine bescheidene aber chronische Verringerung von gerade einer Stunde Schlaf allabendlich der frühen Kindheit den kognitiven Schulleistungeneintrag des Kindes beeinflussen kann. Dauer des Kurzen Schlafes multipliziert mit 3,1 die Gefahr von leistungsschwachem auf dem Peabody-Abbildungs-Vokabular Prüfung-Verbessert. Dieses schlägt vor, dass diese Sprachdatenerfassung und die Konsolidierung von neuen Wörtern in Speicher durch chronisch verkürzte Schlafdauer während der Kindheit beträchtlich behindert werden könnte, sagte Dr. Montplaisir. Leistungsschwach auf der subtest Blockbauweise wurde auch in der kurzen zunehmenden Schlafgruppe beobachtet. Dies heißt, dass, obgleich die Schlafdauer, die bei drei Lebensjahren, die Gefahr des Einkerbens des Tiefs auf der Blockbauweise subtest ist bei sechs Lebensjahren verbessert wurde, mehr als 2,4mal höher blieb. Findenes Dieses zeigt auf einen frühen kritischen Zeitraum für kognitive Entwicklung, die möglicherweise durch Dauer des kurzen Schlafes gefährdet wird, notierter Dr. Montplaisir.