Первое исследование отработочных картин продолжительности сна в течении детства показывает что дети как раз начиная школу и кто получают меньший сон более правоподобны для того чтобы иметь поведенческие и познавательные проблемы в классе, согласно опубликованному изучению в вопросе 1-ое сентября СНА журнала.
Изучение, authored Jacques Montplaisir, MD, Разладов Сна Центризует на Больнице Sacre-Coeur в Монреали, Квебеке, Канаде, сфокусировало на 1.492 детях, которые были изучены однолетн от 5 месяцев времени до 6 лет. Вопросник, заполненный вне измеренными матерями детей, счеты sleepiness hyperactivity-impulsivity (HI), невнимательности и дневному времени каждого ребенка для каждого из тех лет.
4 отработочных картины продолжительности сна были определены в изучении: короткое упорнее (6 процентов), составлено детей более менее чем 10 часов в ночу до времени 6 лет; короткий увеличивать (4,8 процента), составленный детей которые спали men6we часов в предыдущем детстве но которых продолжительность сна увеличил вокруг 41 месяц времени; 10-часовое упорнее (50,3 процента), составлено детей которые спали упорно приблизительно 10 часов в ночу; и 11 час упорний (38,9 процента), составлено детей которые спали упорно вокруг 11 час каждая ноча.
Согласно Др. Montplaisir, изучение не нашло никакая разница в продолжительности сна между будними днями и викэндами, показывая что дети не компенсировали на викэнде для потери сна происходя во время недели, даже в группе в составе короткие упорние слиперы. Короткие увеличивая слиперы, которые имели доказательство nocturnal проблемы консолидации сна перед временем 41 месяца, не компенсировали их короткую продолжительность сна nighttime больше сна на 29 месяцах, добавленным Др. Montplaisir дневного времени.
Результаты показывают что скромное но хроническое уменьшение как раз одного часа сна еженощно в предыдущем детстве может повлиять на представление ребенка познавательное на входе школы. Продолжительность Короткого сна умноженная 3,1 риск низкого представления на Испытани-Откорректированной Терминологии Изображения Peabody. Это предлагает что тот прием языка и консолидацию новых слов в память смогл значительно быть воспрепятствовано хронически сокращенной продолжительностью сна в течении детства, сказал Др. Montplaisir. Низкое представление на Конструкции Блока subtest также наблюдалось в короткой увеличивая группе сна. Это значит что, хотя продолжительность сна улучшенная на 3 летах времени, риск вести счет низкий уровень на Конструкции Блока subtest на 6 летах времени остала больше чем 2,4 времени более высоко. Это находя указывает к предыдущему критическому периоду для познавательного развития которое может быть подвергано опасности продолжительностью короткого сна, знаменитого Др. Montplaisir.