원숭이는 상품을 만회하는 것을 아이들이 관 안쪽에 얻도록 실험자의 보기를 따르는 동안 비영리적인 과학 사회 물고, 유치원 전에, 유아가 그들의 가장 가까운 대주교 친척 보다는 그들의 사회적인 배우기 기술에서 좀더 세련시킨다는 것을 AAAS에 의해 간행된 전표 과학의 9월 7일 문제점에서 간행된 보고에 따라 보여주기 만회하기 위하여, 음식 안을 관을 끊는 것을 시도합니다.
이 타고난 숙달은 학교를 시작하고는 생활을 통해 점진하는 때 물리기도 하고 사회 기술에서 능가하는 줍니다.
"우리는 3개의," 연구 논문의 라이프찌히, 독일 및 수석 저자에 있는 진보적인 인류학을 위한 Planck 최대 학회의 설명한 Esther Herrmann를 어느 능력 및 기술이 명백하게 인간적인지 결정하기 위하여 종을 비교했습니다. 인간은 그들의 대형 유인원 친척과 인간 두뇌가 대략 3 시간 가장 가까운 대주교 친척의 규모이고기 인간은 언어, 기호 수학 및 과학적인 추론이 있기 때문에 다릅니다.
"사회적인 인식 기술 배우기를 위해 중요합니다, "는 Herrmann는 말했습니다. 아이들은," 다른 사람 해결책을 문제에 모방하고 그 외의 기도를 이해하는 비언어적인 커뮤니케이션 이해에 있는 원숭이 보다는 매우 잘 이었습니다 그녀는 말했습니다.
이것은 사회 첫번째 포괄적인 시험 비교이고 아이들, 침팬지 및 오랑우탄, Herrmann의 물리적인 기술은, 사실 인정이 인간적인 인식의 기동전개로 중요한 통찰력을 제공한다는 것을 추가하 설명해.
사실 인정은 인간은 문화적인 단에서 상호 작용할 특유한 사회적인 인식 기술이 있다는 것을 건의하는 문화적인 정보 가설을 지원합니다, Herrmann는 말했습니다. 대체 가설은 일반적인 정보가 있기 때문에 인간이 물리 및 사회적인 인식 업무를 통해 원숭이와 획일하게 다르다는 것을 건의합니다.
대략 230명의 주제 - 침팬지, 오랑우탄 및 2.5 살 아이들 시험의 건전지를 사용하여 -는 비교되고 공간, 양 및 인과성의 물리적인 인식 기술에서 대략 동등하기 위하여 모두를 찾아냈습니다. 커뮤니케이션, 사회 배우고는 및 이론 의 마음 기술의 사회 기술에서는, 아이들은 2개의 원숭이 종은 시간의 정확한 단지 대략 33% 이었는 그러나, 예심의 대략 74%에서 정확했습니다.
연구원은 침팬지의 거의 같은 물리적인 기능 수준을 가지고 있는 나이에 아이들을 공부하는 것을 선택했습니다. 2.5 년에 아이들은 충분히 오래되 이 업무를 취급하기 위하여 너무 많이 그래서 좋은 비교를 제공한다는 것을 사람들은 그(것)들을 가르치지 않았습니다, Herrmann는 말했습니다. 원숭이는 3에서 21까지 나이에서 구역 수색했습니다.
주제 전부는 - 대략 100마리의 침팬지 (팬 troglodytes), 100명의 아이들 (evolutionarily 먼 오랑우탄 (Pongo pygmaeus)의 인류) 및 30 - Planck 최대 단이 대주교 인식 시험 건전지를 발육시키고 지명한 동일 인식 시험을 주어졌습니다. 건전지는 꼴을 주기에서 관련시키는 물리 및 사회적인 세계를 (취급하는 대주교 인식을, 예를 들면) 분석하고 진보적인 인류학을 위한 Planck 최대 학회 및 진보적인 인류학을 위한 Planck 최대 학회의 마이클 Tomasello의 공동 저자 Josep 외침의 대주교 인식 연구에 근거하여 발전되었습니다.
업무를 배워 사회, 설명되는 연구원의 1개의 보기에서는 음식 또는 장난감을 안쪽으로 만회하는 탁하고 열리는 방법 플라스틱 관. 보이고 베껴지는 아이들. 침팬지 및 오랑우탄은 연구원을 및 관을 끊거나 그들의 이로 내용을 빼는 것을 대신 시도해 모방하지 않았습니다.
시험은 3 그리고 5 시간 사이에서 취하고 2 주 이상 5 그리고 8 일 사이에서 퍼졌습니다. 원숭이는 아프리카와 인도네시아에서 사는 게릴라피신처에서 시험되었습니다.
연구원은 유효한 되는 때 대주교 인식 시험 건전지에 그밖 밀접한 관계가 있 체계적으로 다양한 대주교 종을 시험하고 결국 그들의 게놈 비교하기를 통해 인식 능력의 기동전개를 밖으로 지도로 나타내기 위하여 종을 시험하는 것을 계획합니다.
http://www.aaas.org/