En god mottakelse år Læreren lager det største og lengste-varig forskjell til grunnskoleopplæring, en vurdering av over 70.000 barn fra Durham University Curriculum, Evaluation and Management (CEM) Senter avslører.
Forskningen, presentert på British Educational Research Association Conference (BERA), antyder at mens relative fremgang i hvert år på skolen er viktig, det tidligere år er mest avgjørende. En beskjeden økning i resepsjonen år er fortsatt synlig i det siste året av hans / hennes primære skolegang i en alder av 11, tilsvarende en forbedring på rundt en femtedel av et nivå i et barns Lør testresultater. Dette kan legges til ved øker i senere år.
Det kaster også tvil om dagens praksis for skolene å fokusere sitt beste lærerne på de senere primære årene i forsøk på å øke Lør testresultater brukes i regjeringen liga tabeller. En endelig dash til etterbehandling innlegg på slutten av Key Stage 2 er kanskje ikke resultere i lang sikt gevinster som er så viktig for videregående opplæring og utover.
Papiret er forfatter Professor Peter Tymms, Director of Durham er CEM Centre forklarte potensielle policy implikasjoner: "Dette arbeidet forsterker forskning som viser tidlige år utdanning er avgjørende for barns senere kognitiv utvikling og at mens oppmerksomhet bør selvsagt gis til hvert år av utdanning, mer verdi bør plasseres på de mest sensitive ganger, de første årene.