Il Schwartz-Blumo di Rochelle, il professor di farmacologia di Duke University che ha lasciato il banco di laboratorio per mettere a fuoco su formazione di scienza, ha sviluppato una tattica per la conservazione delle mani degli studenti nell'aria all'estremità di classe.
“Che Cosa ottiene l'attenzione degli studenti?„ lei ed ai suoi co-author chiesti in loro nuovo articolo di ricerca sullo stimolo del saper leggere e scrivere di scienza. “Sesso, droghe e roccia-N-rotolo, naturalmente.„
Il gruppo dei Schwartz-Blumi descrive nell'emissione del 28 settembre della Scienza del giornale della ricerca come hanno amplificato la conoscenza di scienza di base di 7.210 studenti della High School da 16 per cento. Il Suo gruppo ha insegnato ad alti maestri di scuola a come comprendere gli argomenti relazionati con la droga nelle classi di chimica e di biologia in un esperimento nazionale.
“Lo chiamo “azione furtiva che imparo, “„ ha detto in un'intervista. “Gli studenti stanno avendo divertimento prendere i fatti circa le cose che sono interessati dentro. Ma allo stesso tempo realmente stanno imparando i principi di base circa scienza.„
In un progetto di 11enne costituito un fondo per dall'Istituto Nazionale su Abuso di Droga (NIDA), il gruppo dei Schwartz-Blumi ha sviluppato un'Associazione di Formazione di Farmacologia (PEP) che fa partecipare i professori di scienze della facoltà di Duca e della High School intorno agli Stati Uniti.
Gli Insegnanti ed i loro colleghi dell'università hanno interagito per sviluppare le attività del laboratorio e dell'aula per sei moduli differenti dell'istruzione. Ogni unità “ha messo a fuoco su un argomento farmacologico che i principi integrati di scienza di base in biologia e chimica con le emissioni da altre discipline pertinenti quali matematica, ordine pubblico, la psicologia e le scienze sociali,„ gli autori hanno scritto nella Scienza.
Gli argomenti del Campione si sono occupati della chimica di cocainomania, come le droghe uccidono le cellule nervose e come gli steroidi e l'atletica si riferiscono alla funzione del gene.
Durante l'anno sabbatico da Duca, il Schwartz-Blumo in primo luogo ha verificato i suoi concetti d'istruzione sugli studenti di Myra Halpin, un insegnante di chimica al Banco di North Carolina di Scienza e di Matematica a Durham che è un co-author della relazione scientifica.
Mentre il suo proprio alto maestro di scuola gli ha insegnato circa l'ossidazione descrivendo come il ferro e l'ossigeno si combinano per creare la ruggine, “non sto andando parlare della ruggine,„ il Schwartz-Blumo ha detto quegli studenti. “Sto andando dirgli come le metamfetamine uccidono i neuroni. È con l'ossidazione ed è la stessa reazione.„
In un'altra occasione “ho parlato delle formulazioni differenti di cocaina se ha fumato o ha sniffato,„ Schwartz-Blumo richiamato. “Naturalmente erano già via-di buon senso circa il fatto che potete ottenere più facilmente dipendente se fumate la crepa. Così le ho chieste che, come possa che sia„ È lo stesso prodotto chimico. Abbiamo parlato l'intera ora a tale proposito.
“All'estremità di classe che non si sono alzati quando il segnalatore acustico ha suonato. Ancora hanno avuti loro mani nell'aria,„ ha detto.