Schwartz-Цветене Rochelle, профессор лекарствоведения Университета Дьюка который вышел стенд лаборатории для того чтобы сфокусировать на образовании науки, начало тактику для держать руки студентов в воздухе в конце типа.
«Что получает внимание студентов?» она и ее соавторы спрошенные в их новой статье исследования на воспитывать грамотность науки. «Секс, снадобья и утес-n-крен, конечно.»
Команда Schwartz-Цветенй описывает в вопросе SEPT. 28 Науки журнала исследования как они форсировали знание основной науки 7.210 студентов средней школы 16 процентами. Ее команда научила учителям средней школы как включать снадобь-родственные темы в типы биологии и химии в национальном эксперименте.
«Я вызываю его «скрытностью учя, «» она сказала в интервью. «Студенты имеют потеху выбрать вверх факты о вещах они заинтересованы внутри. Но в тоже время они фактически учат основные принципы о науке.»
В проекте годовалого 11 фондированном Национальным Институтом на Употреблении Наркотиков (NIDA), группа Schwartz-Цветенй начинала Партнерство Образования Лекарствоведения (PEP) включая преподаватели точных наук факультета и средней школы Герцога от вокруг Соединенные Штаты.
Учителя и их коллегаы университета взаимодействовали для того чтобы начать деятельности при класса и лаборатории для 6 различных модулей инструкции. Каждый блок «сфокусировал на фармакологической теме которую интегрированные принципы основной науки в биологии и химии с вопросами от других уместных дисциплин как математика, общественная политика, психология и общественные науки,» авторы написали в Науке.
Темы Образца общались с химией наркомании кокаина, как снадобья убивают клетки нерва и как стероиды и атлетика относят к функции гена.
Во Время sabbatical от Герцога, Schwartz-Цветене сперва испытало ее учебные принципиальные схемы на студентах Myra Halpin, учителя химии на Школе Северной Каролины Науки и Математики в Дареме который соавтор отчета о Науки.
Пока ее собственный учитель средней школы научил ей о оксидации путем описывать как утюг и кислород совмещают для того чтобы создать ржавчину, «Я не иду поговорить о ржавчине,» Schwartz-Цветене сказало тех студентов. «Я иду сказать вам как метамфетамины убивают невроны. Оно через оксидацию, и такая же реакция.»
На другом случае «Я поговорил о различных образованиях кокаина если он курил или он snorted, то» вспомненное Schwartz-Цветене. «Конечно они были уже улиц-сообразительный о факте что вы можете получить пристрастившийся более легко если вы курите отказ. Так Я спросил их, как смогите что» Такой же химикат. Мы поговорили весь час о том.
«В конце типа они не получили вверх когда колокол звенел. Они все еще имели их руки в воздухе,» она сказала.