Rochelle Schwartz-Blom, en Duke University pharmacologyprofessor, som lämnade labbet för att ta av planet för att fokusera på vetenskapsutbildning, har framkallat en taktik för att hålla deltagare räcker i lufta på avsluta av klassificerar.
”Vad får deltagares uppmärksamhet?”, hon och hon co-författare som frågas i deras nya forskning, precisera sina anklagelser mot på att vårda vetenskapsläs-och skrivkunnighet. ”Könsbestämma, droger och vagga-n-rulle, naturligtvis.”,
Schwartz-Blom lag beskriver i Sept.en 28 utfärdar av forskningen förar journal över Vetenskap hur de ökade den grundläggande vetenskapskunskapen av 7.210 högstadiumdeltagare vid 16 procent. Hon laget undervisade högstadiumlärare hur till införlivade drog-släkta ämnen in i biologi och kemi klassificerar i ett medborgareexperiment.
”Mig appell det ”stealth som lärer, ”,” sade hon i en intervju. ”Har deltagarna rolig plockning upp fakta om saker som de intresseras in. Men samtidigt lärer de faktiskt grundläggande principer om vetenskap.”,
I åriga 11 projektera betalat av MedborgareInstitutet på Drogmissbruk (NIDA), Schwartz-Blom grupp har framkallat ett PharmacologyUtbildningsPartnerskap som (PEP) gäller lärare för Hertigfakultet- och högstadiumvetenskap från runt om Förenta staterna.
Lärare och deras universitetarkollegor har påverkat varandra för att framkalla klassrum- och laboratoriumaktiviteter för sex olika anvisningsenheter. Varje enhet ”fokuserade på ett pharmacological ämne, som inbyggda grundläggande vetenskapsprinciper i biologi och kemi med utfärdar från andra relevant discipliner liksom matematik-, offentlig policy-, psykologi- och samkvämvetenskaper,” författarna skrev i Vetenskap.
Ta Prov ämnen som handlas med kemin av kokainböjelse, hur droger dödar nervceller och hur steroider och friidrott förbinder till genen fungerar.
Under ett sabbatsår från Hertig testade Schwartz-Blom först henne undervisningsbegrepp på deltagarna av Myra Halpin, Skolar en kemilärare på North Carolina av Vetenskap och Matematik i Durham som är enförfattare av Vetenskapsrapporten.
Fördriva henne som den egna högstadiumlärare undervisade henne att om oxidation genom att beskriva, hur stryka och syresammanslutningen att skapa rostar, ”, rostar Jag förmiddagen som inte går att tala omkring,”, berättade Schwartz-Blom de deltagare. ”Mig förmiddag som går att berätta dig hur methamphetamines dödar neurons. Den är till och med oxidation, och det är den samma reaktionen.”,
På another orsaka ”Mig som är omtalad de olika utformningarna av kokain, om det har rökt, eller det har fnyst,” återkallad Schwartz-Blom. ”Naturligtvis var de redan gata-vett om faktumet att du kan få missbrukade lättare, om du röker sprickan. Så frågade Jag dem att, hur kunna att var” Den är samma som är kemisk. Vi talade den hela timmen om det.
”På avsluta av klassificera dem gjorde inte utstyrseln, då sätta en klocka på ringde. De stillar hade deras räcker i lufta,”, sade hon.