遗传和学习

新的研究为科学家如何遗传学的主要因素是我们如何学习新的见解。

迈克尔弗兰克，心理学，并在亚利桑那大学的神经计算和认知实验室主任助理教授领导的小组，其报告的结果在10月1日发行的早期版本，一个网站主办的诉讼国家科学院院士。

弗兰克和他的同事发现在三个独立的基因与多巴胺有关学习行为的链接。多巴胺是一种神经递质，在与乐趣，学习和其他行为，往往是相关的大脑化学。一些神经系统疾病，如帕金森氏症，也与多巴胺水平的异常。

弗兰克的研究点之间的“积极”和“负”学生基本的遗传差异。

“所有这三个基因影响大脑中多巴胺的运作，以不同的方式，并在大脑的不同部位，但”弗兰克说。 “基因的预测，其决定的正面和负面的结果人的学习能力。”

两个基因 - DARPP - 32和DRD2 - 预测不同于您的个人喜好原因，例如，你可以选择超过鲑鱼牛排，学习，长期的平均概率奖惩。

“这些种选择时，你不明确地记得每一个人的积极和消极所有你以前这样的选择的结果，而是，你经常去你的”肠道“，这可能涉及的奖励的概率比较含蓄的表示根据过去的经验的结果，“弗兰克说。

DARPP - 32和DRD2基因控制在一个地区的大脑纹状体多巴胺功能，被认为是这种隐奖励学习所必需的。第三个基因，转移酶，也无法预测长期的奖励或处罚的学习，而是预测一个人的倾向，改变后的负反馈单实例的选择战略。弗兰克说，这种基因影响的大脑，自觉处理和工作记忆相关的区域前额叶皮层多巴胺功能。这将是类似于开关过头牛排记住您上次的经验后，从牛排到鲑鱼。

整体研究计划的目的是测试一个计算机模型，模拟在加固的关键作用的多巴胺在大脑的不同部位学习，生物研究机构的动机。

“看着摆在首位，走出了一条可能的基因数量庞大，我们在这三个人的基因，原因就是我们有一个计算机模型，探讨如何加固过程中的多巴胺介导这些种在纹状体和前额叶皮层，”弗兰克说。 “这种模式使得具体的预测上，如何在不同方面的多巴胺功能的微妙的变化，可以影响行为，单程在这个问题是测试单个的基因。”

其中纳入模型和激励性的遗传研究的证据，研究表明多巴胺生产的阵阵按照意想不到的收获后。相反，多巴胺的产量下降时，回报的预期，但没有收到。

为了检验他们的假设，研究人员收集了从69谁被要求执行一个计算机化的学习计划的健康人的DNA。志愿者们要挑选两个字符出现在屏幕上的日本“奖赏”，一个“正确的”响应，并为一个“不正确”的“惩罚”。

弗兰克说，需要更多的研究，以确认遗传效应是伴随着大脑相关的行为变化。但是，他说，研究提供了深入了解的学习差异和见解，为提高人类的认知和学习，正常和异常的遗传基础。

“了解多巴胺的变化会影响学习和决策的过程可能有（那些），如帕金森氏症，注意力缺陷多动障碍（ADHD）和精神分裂症患者人群，实质性的影响，”弗兰克说。 “遗传学也可能帮助我们识别谁可能获得不同类型的学习环境，在课堂上的个人。”

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