Het Spelen met stuk speelgoed blokken kan tot betere taalontwikkeling in midden en low-income kinderen, volgens een rapport in de kwestie van Oktober van Archieven van Pediatrie & AdolescentieGeneeskunde leiden.
De „Vroege kinderjaren vertegenwoordigen een kritieke periode in de ontwikkeling van jonge meningen,“ volgens achtergrondinformatie in het artikel. De „pasgeboren hersenen verdrievoudigen in grootte tussen geboorte en 2 jaar oud. Het al lang bestaande vermoeden is geweest dat bepaalde activiteiten tijdens deze periode optimale ontwikkeling bevorderen en dat anderen het kunnen belemmeren.“ De ontwikkeling van geheugen en de wortels van impulscontrole en taal kunnen door fantasierijk spel worden verworven. Veel speelgoed eist vandaag om de cognitieve ontwikkeling van kinderen te verbeteren. Nochtans, zijn de meeste dergelijke eisen unsubstantiated.
Dimitri A. Christakis, M.D., M.P.H, van de Universiteit van Washington, Seattle en het Onderzoekinstituut van het van het Ziekenhuis van de Kinderen van Seattle, en collega's voerde een proefonderzoek uit die 175 kinderenleeftijd impliceren 1.5 tot 2.5 jaar. Één groep van 88 kinderen werd gepost twee reeksen bouwstenen en twee bulletins met suggesties voor ouders over activiteiten die de families konden met de blokken die (bijvoorbeeld, hen sorteren door kleur) doen. De andere groep van 87 kinderen ontving geen blokken tot na de conclusie van de studie. De Ouders, die werden verteld slechts dat zij aan een studie van het gebruik van de kindtijd deelnamen, voltooiden een vragenlijst over fundamentele demografische informatie aan het begin van de studie en verstrekten tijdagenda's die de activiteiten van hun kind tijdens twee periodes van 24 uur tijdens de proef volgden. De Ouders voltooiden een andere vragenlijst telefonisch zes maanden na inschrijving die beoordelingen van de taal en de aandacht van hun kinderen omvatte.
Tweeënnegentig families (53 percenten) keerden minstens één agendaingang terug en de uitgangsgesprekken werden voltooid door 140 families (80 percenten). Van zij die de twee reeksen blokken tijdens de studie ontvingen, hadden 52 (59 percenten) blok-spel dat in hun agenda's wordt gemeld die met slechts 11 (13 percenten) worden vergeleken van die in de andere groep.