Giocando con i blocchetti del giocattolo può piombo a sviluppo del linguaggio migliore in bambini medi ed a basso reddito, secondo un rapporto nell'emissione di Ottobre degli Archivi della Pediatria & della Medicina Adolescente.
“La Prima infanzia rappresenta un periodo critico nello sviluppo di giovani menti,„ secondo informazioni di base nell'articolo. “Il cervello neonato triplica nella dimensione fra la nascita e 2 anni. La presunzione di lunga durata è stata che determinate attività durante questo periodo promuovono lo sviluppo ottimale e che altre possono ostacolarla.„ Lo sviluppo della memoria e le root di controllo e del linguaggio di impulso possono acquistarsi attraverso gioco immaginativo. Molti giocattoli oggi sostengono migliorare lo sviluppo conoscitivo dei bambini. Tuttavia, la maggior parte dei tali reclami sono infondati.
Dimitri A. Christakis, M.D., M.P.H, dell'Università di Washington, Seattle e l'Istituto Di Ricerca Dell'Ospedale Pediatrico di Seattle e colleghi ha condotto uno studio pilota che comprende le età di 175 bambini 1,5 - 2,5 anni. Un gruppo di 88 bambini è stato spedito due insiemi delle particelle elementari e di due bollettini con i suggerimenti per i genitori circa le attività che le famiglie potrebbero fare con i blocchi (per esempio, ordinandoli dal colore). L'altro gruppo di 87 bambini non ha ricevuto alcuni blocchi fino a dopo la conclusione dello studio. I Genitori, che sono stati detti soltanto che stavano partecipando ad uno studio su uso di tempo del bambino, hanno compilato un questionario circa informazioni demografiche di base all'inizio dello studio e se diari di tempo che hanno tenuto la carreggiata le attività del loro bambino durante i due periodi di 24 ore durante la prova. I Genitori hanno compilato un altro questionario per telefono sei mesi dopo l'iscrizione che ha compreso le valutazioni del linguaggio e dell'attenzione dei loro bambini.
Novantadue famiglie (53 per cento) hanno restituito almeno un'entrata del diario e le interviste di uscita sono state completate da 140 famiglie (80 per cento). Di coloro che ha ricevuto i due insiemi dei blocchi durante lo studio, 52 (59 per cento) hanno avuti blocco-gioco riferito in loro diari rispetto a soltanto 11 (13 per cento) di quelli nell'altro gruppo.