使用與玩具塊可能改進在小孩的語言發展

使用與玩具塊可能導致在中間和低收入子項的被改進的語言發展，根據在小兒科 & 青年期醫學存檔的 10月問題的報表。

「幼兒期根據背景信息在這個條款上表示在新頭腦的發展的一個臨界期」。 「新出生的腦子在大小上成三倍在誕生和 2 歲之間。 這個長年的推測是某些活動在此期間促進最佳的發展，并且其他可能妨害它」。 內存的發展和控制衝動和語言根可以通過有想像力的作用獲取。 許多玩具今天聲稱改進兒童的認知發展。 然而，多數這樣索賠是無確實證據的。

迪米特里 A. Christakis， M.D.，英里/小時，華盛頓大學，西雅圖和西雅圖兒童醫院研究所和同事執行介入 175 兒童年齡的一次中間試驗 1.5 到 2.5 年。 郵寄了一個組 88 子項二套構件和二簡訊與建議父項的關於活動系列可能執行與塊 (例如，排序他們由顏色)。 另一個組 87 子項沒有接受任何塊在這個研究的結論之後。 父項，被告訴只他們參加兒童時間使用的研究，在這個研究初完成了關於基本的人口統計的信息的一個調查表和，假設在試算期間，跟蹤他們的子項活動在二 24 小時期間的時間日誌。 父項用電話完成了另一個調查表六個月在包括對他們的兒童的語言和注意的鑒定的登記以後。

九十二個系列 (53%) 返回至少一日誌出入面試由 140 個系列 (80%) 完成。 在這個研究期間，那些人接受二套塊， 52 (59%) 只有報告的塊作用在他們的日誌比較 11 (13%) 那些在另一個組。

「在此中間試驗，我們發現分配塊與顯著在中間和低收入子項抽樣的更高的語言評分相關」，作者寫道。 平均起來，接受塊的子項在他們的語言鑒定比沒有的那些人計分 15% 高。 結果建議分配塊的程序可能是有效的在促進發展。 沒有在二學習小組之間的注意評分找到的區別。

研究員推測玩具塊的配電器導致更多塊作用 (在日誌項基礎上)，并且此塊娛樂時間可能替換不鼓勵語言發展時間使用的其他表單。 電視時間可能被塊作用也替換了。

「進一步请學習 (包括實驗室鑒定) 確認這些發現，并且測試是否可能顯著改進 attentional 能力產生一個更大的範例被擔保」。

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