了解语言技能的小孩早于预计

小孩了解语言技能早于预计和由 18 个月的年龄了解足够他们自己的语言词典认可报告人如何使用声音表达含义。

他们根据研究也忽略在告诉他们的母语不扮演重大的作用的声音，由宾夕法尼亚大学心理学家。

这个研究显示多么重要儿童的第一年在获取语言。 通过听他们的父项和了解字，子项发现演讲用他们的语言如何运作，是对获取词汇量和语法指令至关重要的进程。

这是，第一次科学家向显示一样新的子项，象 18 个月有效地解释他们的特殊语言的语音特性，当他们了解字时。 以前，科学家推测此能力在生活中以后将涌现，一旦子项已经累积了大词汇量。

早先研究显示那出生时婴儿可能区分所有世界语使用的大多语音对比。 此 ` ` 通用”能力转移第一年到婴儿保留或改进当地语言声音，但是失败范畴歧视许多非本土声音的特定语言的模式。 最终，他们了解忽略他们的语言不使用的细微的演讲差异。 这就是为什么日本小孩，象日本成人，不可能分开告诉英国 “r”和 “l”声音，并且讲英语者为什么有与某些法国元音的困难，因为他们全都听起来同样对非讲母语者由于语言学习在初期。 Penn 研究是否显示那，既使当二个词听起来非常不同，小孩知道认真采取此区别或用粉笔写它至无规则变化根据他们的语言如何运作。

“结果展示那在子项有对 “伴音系统的’基本了解他们的语言和该知识指南他们的声音解释他们遇到的 18 个月”，助理教授说丹尼尔 Swingley，心理学系的在从事与从不列颠哥伦比亚省和最大 Planck 学院大学的同事心理语言学的 Penn 的。

“子项能容易地听到同一个字如何可以发音用不同的方式。 我们也许说， “是您 kiiiiiitty”’或， “请显示我全部赌注’。 用英语，我们仍然谈论同一只猫。 但是子项必须推测此。 在其他语言，象日语或芬兰语， “全部赌注的”那两个版本能意味完全不同的事情。 我们的研究向显示 18 月olds 已经了解此并且运用该知识，当了解新的字时”。

心理学家测试了元音期限 (“全部赌注”与 “kiiiitty ") 在三个实验比较荷兰语和英国了解 18 月olds。 子项显示了二个不同玩具。 使用一个玩具，研究员许多次重复了一个字，命名它 “tam”。 另一个玩具命名了，与同一个仅标签与音响上更长这个的元音在期限 (“taam ")。

荷兰语子项，了解包括的语言这个元音多久区分的字是显著的，解释差异作为有意义并且了解哪个字连同每个对象。 讲英语者忽略了元音声的伸长。

英国学习者没有莫名其妙地缺乏认知功率了解两个字。 他们能听到字之间的区别，并且他们在确实是不同的用英语的字成功 (“tam”与 “tem ")。 这个区别从子项由他们的与英语的简要经验已经做的音系学概念化出现了： “tam”和 “taam”，象 “全部赌注”和 “kiiiitty”，意味同一件事情。 荷兰语子项，另一方面，词法解释了元音期限如对比跟上他们的语言属性。

http://www.upenn.edu/