瞭解語言技能的小孩早於預計

小孩瞭解語言技能早於預計和由 18 個月的年齡瞭解足够他們自己的語言詞典認可報告人如何使用聲音表達含義。

他們根據研究也忽略在告訴他們的母語不扮演重大的作用的聲音，由賓夕法尼亞大學心理學家。

這個研究顯示多麼重要兒童的第一年在獲取語言。 通過聽他們的父項和瞭解字，子項發現演講用他們的語言如何運作，是對獲取詞彙量和語法指令至關重要的進程。

這是，第一次科學家向顯示一樣新的子項，像 18 個月有效地解釋他們的特殊語言的語音特性，當他們瞭解字時。 以前，科學家推測此能力在生活中以後將湧現，一旦子項已經累積了大詞彙量。

早先研究顯示那出生時嬰兒可能區分所有世界語使用的大多語音對比。 此 ` ` 通用」能力轉移第一年到嬰兒保留或改進當地語言聲音，但是失敗範疇歧視許多非本土聲音的特定語言的模式。 最終，他們瞭解忽略他們的語言不使用的細微的演講差異。 這就是為什麼日本小孩，像日本成人，不可能分開告訴英國 「r」和 「l」聲音，并且講英語者為什麼有與某些法國元音的困難，因為他們全都聽起來同樣對非講母語者由於語言學習在初期。 Penn 研究是否顯示那，既使當二個詞聽起來非常不同，小孩知道認真採取此區別或用粉筆寫它至無規則變化根據他們的語言如何運作。

「結果展示那在子項有對 「伴音系統的』基本瞭解他們的語言和該知識指南他們的聲音解釋他們遇到的 18 個月」，助理教授說丹尼爾 Swingley，心理學系的在從事與從不列顛哥倫比亞省和最大 Planck 學院大學的同事心理語言學的 Penn 的。

「子項能容易地聽到同一個字如何可以發音用不同的方式。 我們也許說， 「是您 kiiiiiitty」』或， 「请顯示我全部賭注』。 用英語，我們仍然談論同一隻貓。 但是子項必須推測此。 在其他語言，像日語或芬蘭語， 「全部賭注的」那兩個版本能意味完全不同的事情。 我們的研究向顯示 18 月olds 已經瞭解此并且運用該知識，當瞭解新的字時」。

心理學家測試了元音期限 (「全部賭注」與 「kiiiitty ") 在三個實驗比較荷蘭語和英國瞭解 18 月olds。 子項顯示了二個不同玩具。 使用一個玩具，研究員許多次重複了一個字，命名它 「tam」。 另一個玩具命名了，與同一個仅標籤與音響上更長這個的元音在期限 (「taam ")。

荷蘭語子項，瞭解包括的語言這個元音多久區分的字是顯著的，解釋差異作為有意義并且瞭解哪個字連同每個對象。 講英語者忽略了元音聲的伸長。

英國學習者沒有莫名其妙地缺乏認知功率瞭解兩個字。 他們能聽到字之間的區別，并且他們在確實是不同的用英語的字成功 (「tam」與 「tem ")。 這個區別從子項由他們的與英語的簡要經驗已經做的音系學概念化出現了： 「tam」和 「taam」，像 「全部賭注」和 「kiiiitty」，意味同一件事情。 荷蘭語子項，另一方面，詞法解釋了元音期限如對比跟上他們的語言屬性。

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