o deficit de atenção/desordem da hiperactividade (ADHD), um estado de prejuízos sérios na capacidade de aprendizagem e no funcionamento social, são uma de muitas etiquetas para uma das condições as mais predominantes no psiquiatria de criança, e, indubitàvelmente, os mais controversos, que persiste em parte na idade adulta.
ADHD é calculado conservadora para ocorrer em 3,0-7,5% de crianças de idade escolar (Goldman e outros, 1998), mas uns critérios mais permissivos rendem avaliações de até 17% (Barbaresi e outros, 2002). Até 20% dos meninos em alguns sistemas escolares recebem psychostimulants para o tratamento de ADHD (LeFever e outros, 1999). Em Parte em resposta ao interesse legítimo sobre um aumento rápido aparente em sua predominância nos anos 90, os investigador tentaram em vão formular uma única teoria de ADHD, que facilitaria a revelação de um teste objetivo do diagnóstico.
Os factores Aetiological de ADHD incluem não somente variações genéticas ou mutações, mas igualmente lesão cerebral dos factores ambientais (e curso, privação adiantada severa, adversidade físico-social da família e fumo materno durante a gravidez) e, mais importante ainda e o mais difícil identificar, interacções entre genes, e entre genes e o ambiente. Estes factores são as causas iniciais das circunstâncias múltiplas que manifesta symptomatically como ADHD, e sua identificação eventual deve ser a alta prioridade concordada.
Os critérios actuais para o diagnóstico de ADHD, publicado pela Associação Psiquiátrica Americana nos 1994 Diagnósticos e no Manual Estatístico dos Transtornos Mentais (quarta edição; DSM-IV), são os mais amplamente utilizados e formam nosso ponto de partida. Outros critérios propor incluem aqueles para a Classificação Estatística Internacional das Doenças e de Problemas de Saúde Relacionados (décima revisão; ) Diagnóstico ICD-10 da desordem hyperkinetic, que representam um mais severo e “refinou” o subconjunto de DSM-IV ADHD, mas que não reconhece o subtipo predominante desatento de DSM-IV (Castellanos & Tannock, 2002).
Os Termos aplicados a ADHD incluem:
- transtorno de deficit de atenção (ADICIONE)
- hiperactividade
- hyperkinesis
- síndrome hyperkinetic
- deficiência orgânica mínima do cérebro e
- os danos cerebrais mínimos.
ADHD & Memória de Funcionamento
A Pesquisa sobre ADHD, na maior parte, foi descritiva e atheoretical. O imperativo para descobrir os factores de risco genéticos e ambientais para ADHD está motivando a busca para construções intermediárias determinantes, denominada endophenotypes. Poder-se-ia concluir que tais endophenotypes devem solidamente ser aterrados nas neurociência.
Três tais endophenotypes uma anomalia específica em circuitos recompensa-relacionados; deficits em temporal processando esse resultado na variabilidade intertrial do intrasubject alto; e os deficits na memória de funcionamento São os mais favoráveis às aproximações colaboradoras integrative que apontam descobrir as causas de ADHD.
A capacidade de memória (WM) do Funcionamento é a capacidade para reter e manipular a informação durante um curto período de tempo. Esta capacidade é a base do raciocínio complexo e foi considerada geralmente como um traço fixo do indivíduo. As Crianças com desordem da hiperactividade do deficit de atenção (ADHD) representam um grupo de assuntos com um deficit de WM, atribuído a um prejuízo do lóbulo frontal.
Um estudo preliminar precedente indicou que a formação de tarefas de WM pode aumentar o executivo que funciona incluindo a memória de funcionamento, a inibição da resposta, e o raciocínio nas crianças com ADHD (Klingberg e outros, 2002b).
Uma experimentação randomized, controlada, dobro-cega para investigar o efeito de melhorar a memória de funcionamento pela prática automatizada, sistemática das tarefas de WM que incluem 53 crianças com ADHD revelou um efeito significativo do tratamento na intervenção e na continuação (Klingberg e outros, 2005).