研究查看運動技能和社會接受之間的連接數在小學生中

在花生漫畫，查理布朗未曾能插入橄欖球，適當地飛行風箏或導致棒球隊。

他也是哀傷和經常嘲笑的目標從他的對等的。 查看運動技能和社會接受之間的一個新的加拿大研究連接數在小學生中確認查理布朗的問題逼真： 孩子在運動能力安置很多值，并且年輕人經常視為不熟練由他們的對等經驗悲傷、隔離和社會拒绝在學校。

在體育運動工作情況日記帳上發布的研究中，研究員在阿爾伯塔大學在埃德蒙頓檢查在被察覺的運動能力中的關係，凝視接受和寂寞在小學子項。 他們的發現可能將確認被選擇持續在健身房選件類的小組人的經驗： 而 unathletic 子項體驗對面，如運動被看見的子項由他們的同學也是更加親切和不太可能感到孤獨。

「為兩個男孩和女孩，我們比被拒绝的子項發現普遍的子項報告了較少寂寞并且從他們的對等接受了更高的運動能力評級」，在阿爾伯塔大學研究員 Janice 從實際 & 重新創建系的 Causgrove Dunn 說線索。 「相反地，報告更高的水平寂寞的孩子傾向於接受更低的運動能力評級和從他們的對等降低社會接受評級」。

過去研究發現在童年和青春期的寂寞與許多心理社會和感情問題相關，并且長時期的寂寞有潛在嚴重破壞單個的心理，情感和身體安康。 孤獨的子項比他們非孤獨的副本經常是較不實際上活躍的和適合，和可能體驗緊張和憂慮。 在青春期和早成年，寂寞與工作情況被鏈接了包括吸煙，大麻使用和酒精中毒，以及學校的一種增加的風險脫離和消沉。

「假使寂寞的證明的負影響對兒童的福利，這種研究是重要努力」， Causgrove Dunn 說。 「識別是重要的，并且瞭解也許由同年齡組增加兒童的可能性被接受的系數，因為這，反過來，減少有經常來與拒绝的破壞性的心理社會和感情問題的該子項可能性」。

研究相信的結論是查看運動能力的寂寞和徵收的之間關係的第一个在小學子項在從 208 子項的回應基礎上等級的 4 至 6 在七所不同小學在西部加拿大城市。 九十九個男孩和 109 個女孩在學校完成了用於的調查表評定兒童的寂寞級別，以及自察覺運動能力。 研究員也要求參與者對他們的同學的運動能力估計和識別他們最喜歡，并且他們被喜歡的最少為了估計對等拒绝和對等接受的同學。

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