꽤 많은 -에 의해 위탁 최근 설문 조사에서 교사에 따라 혁신 단위 와에서 연구자에 의해 실시 브리스틀 대학 .
현재 교사 훈련 프로그램은 일반적으로 우리가 알고 어떻게 과학을 생략하지만, 조사 대상 교사의 압도적인 숫자는 신경 과학이 핵심 교육 분야에서 중요한 공헌을 할 수 느꼈다. 연구는 주최 educationalists와 neuroscientists 간의 세미나 일련의 통보에 수행되었다 교육 및 학습 연구 프로그램 (TLRP) 및 경제 사회 연구위원회 (ESRC)가.
박사 슈 Pickering 박사 폴 하워드 존스는 브리스톨 대학에서 교육 대학원 , 교사들이이 교육 실천 두뇌의 동작을 고려하는 것이 중요하다고 생각하는지 다른 교육 전문가를 물었다. 응답자의 약 87 퍼센트는 느꼈어요. 교사들은 모두 주류와 특수 교육 교사는 이러한 기능 자기 공명 영상 (fMRI)로 현대적인 검색 기술에서 새로운 neuroscientific 통찰력에서 도움이 될 것으로 간주.
교사가 충격에서 무엇을 신경 과학에 대한 지식을 가지고 또한 조사 연구자들은 어떤 경우에, 그것은 그들의 교실 연습에 발생했다. 일부 교사들은 이미 교실에서 이른바 '두뇌 기반'교수 방법을 사용합니다. 이들은 두뇌 체육관 및 다양한 두뇌 기반 학습 스타일 (- 또는 박이 예 : 시각, 청각 및 kinaesthetic 학습)에 어필하기위한 방법으로 사업을 포함합니다. 이러한 방법의 과학적인 근거가 매우 논쟁이 있지만, 많은 교사들은 아이들이 더 전통적인 교육 방법에 덜 수용되었다 특히, 그들은 그들이 아주 유용 발견했다. 한 응답자는 접근 방식은 "교육과 학습의 성공을 향상"과 "더 활동에 종사하고 행복한 자녀"를 주도했다.