Nogle børn med ordblindhed kæmper for at læse, fordi deres hjerner ikke er korrekt kabelforbundet til at behandle hurtigt skiftende lyde, efter en hjerne-billeddannelse undersøgelse offentliggjort i denne måned i tidsskriftet Genoprettende Neurologi og Neurovidenskab (online 16 oktober).
Undersøgelsen fandt, at god uddannelse via computer øvelser bogstavelig talt kan ReWire børns hjerner, korrigere lydbehandling problemet og forbedre læsning. Ifølge undersøgelsens første forfatter, Nadine Gaab, ph.d., fra Laboratoriet for Cognitive Neuroscience på Children Hospital Boston, kan finde en dag hjælpe klinikere diagnosticere ordblindhed selv før læsning begynder, og foreslår nye måder at behandle ordblindhed, såsom musikalsk uddannelse.
Børn med udviklingsmæssige ordblindhed forveksler bogstaver og stavelser, når de læser. Ideen om, at de kan have en underliggende problem under behandlingen lyden blev introduceret af Paula Tallal, ph.d., fra Rutgers University i 1970'erne, men det har aldrig været testet ved hjælp af hjernescanning. Gaab bruges funktionel MRI-scanning (fMRI) til at undersøge, hvordan hjernen på 9 - til 12-årige børn med udviklingsmæssige ordblindhed, og normale læsere, reagerede på lyde, både før og efter brug af undervisningssoftware kaldet Fast ForWord Sprog, designet i en del af Tallal, en co-forfatter på undersøgelsen.
Gaab først afprøvet, hvordan børns hjerner reagerede på to slags lyde: hastig forandring, og langsomt ændrer sig. Disse lyde blev ikke sproget, men lignede vokale mønstre fundet i tale. Som Gaab så bruger hjernen fMRI, børnene lyttede til lyden via hovedtelefoner. Den hurtigt skiftende lyde ændret i pitch eller andre akustiske kvaliteter hurtigt-over snesevis af millisekunder, som i normal tale. Derimod ændrede langsomt skiftende lyde men kun over hundredvis af millisekunder.
I typiske læsere, blev 11 områder i hjernen mere aktive, når børnene hørte under hastig forandring, i forhold til langsomt at ændre sig, lyder. Gaab sæt dette som "normale". I ordblinde børn, gjorde det hurtigt skiftende lyde ikke udløse denne ramped-up hjernens aktivitet. I stedet ordblinde børn behandlede den hurtigt skiftende lyde, som om de var langsomme forandring anvende den samme områder i hjernen, på samme lavere intensitet. "Det er selvfølgelig forkert," siger Gaab.
Spædbørn skal korrekt at behandle hurtigt skiftende lyde, som dem i stavelse "BA," for at lære sproget og senere at vide, hvad trykte bogstaver lyder. Spædbørn bruger lydbehandling at få fat i fra tale alle de lyde, i deres modersmål, så stemple dem ind i deres hjerner, at skabe en lyd kort. Hvis de ikke kan analysere hurtigt skiftende lyde, kan deres lyd kort bliver forvirret.
"Børn med udviklingsmæssige ordblindhed kan leve i en verden med i-mellem lyde," siger Gaab. "Det kunne være, at når jeg fortæller en ordblind barn 'ga' de hører en blanding af 'ga', 'ka', 'BA' og 'wa'."