아이들의 환경은 학교를 위한 그들의 준비완료상태에 있는 중요한 역할을 합니다

초기 학교 성공은 배우게 준비되어 있는 학교 입력 아이들에 크게 달려있는 것을 보이고, 많은 방침 이니셔티브는 학교 입력을 위해 아이들 준비의 중요성을 강조했습니다.

새로운 연구 결과는 아이들의 환경이 내정간섭이 위험한 상태 젊은이에 있는 준비완료상태를 밀어주는 것을 도울 수 있었다는 것을 건의하는 학교를 위한 그들의 준비완료상태에 있는 중요한 역할을 한다는 것을 것을을 발견합니다.

Laval 대학에 연구원에 의해, 몬트리올의 대학, 및 몬트리올에서 퀘백의 대학 연구된 전표 아동 발달의 11월/12월 2007일 문제점에서, 나타납니다. 학교를 위한 아이들의 준비완료상태에 환경기도 하고 유전 고려할 것이다 첫번째 연구 결과의 한 영향 입니다.

연구원은 군기와 모양 확인 포함한 학습 준비성의 4 측정에 아이들을 평가해 다섯 살 쌍둥이의 420명 쌍을 검토했습니다; 공간 위치 (위에 아래에, 좌, 맞은과 같은), 상대적인 규모 (더 작고 더 큰과 같은), 그리고 명령 (첫째로와 같은 중앙, 마지막)에 관한 질문 응답; 수를 확인하고 세기; 그리고 편지와 쓰기 확인. 나중에의 2 년, 아이들의 교사는 쌍둥이의 237명 쌍의 학교 공적을 평가하도록 요청받았습니다.

배우기에 관하여 가족 자원 및 소득, 부모의 행동, 및 연구 결과에 따라 쌍둥이의 육아가 아이들의 학습 준비성 기술에 있는 개인차의 다량에 책임있던 경험 것과 같은 가족 그 같은에 있는 쌍둥이가, 공유하는 환경 요인. 환경 요인의 영향은 유전 요인의 영향 그 위에 보였습니다. 이 일반기도 하고 특정 쪽, i.e, 그(것)들은에 있는 공동 요인에 의하여 좌우된 학습 준비성 코어 능력 근본적인 전반적인 학습 준비성을 위한 학습 준비성의 각 분대를 위해 중요하기, 또한 위하여 찾아냈습니다.

유전 요인은 학습 준비성의 4개 분대를 밑에 있는 아이들의 코어 능력에 있는 중요한 역할을 했습니다, 그러나 동일 가족의 쌍둥이가 공유한 환경은 전반적이었던 중요한 요인에 남아 있었습니다. 유전기도 하고 환경 요인은 아이들의 학습 준비성과 최신 학교 공적 사이 협회를 좌우하기 위하여 찾아냈습니다.

"우리의 결과 예방 내정간섭을 위한 중요한 연루가 있습니다,"에는 퀘백에 있는 Laval 대학에 Michel Boivin, 아이 사회 개발에 있는 캐나다 연구 의자 및 심리학 교수 및 연구 결과의 저자의 한을 말했습니다. "그(것)들은 겨냥된 예방 내정간섭 프로그램의 계속 실시 그리고 평가를 위해 추가 동기유발로 보여야 해 향상하 위험한 상태 가족에게서 아이들에 있는 학습 준비성의 수준을."

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