Wczesny szkolny sukces wydają się zależeć w dużym stopniu na dzieciach wchodzić do szkolnego przygotowywającego uczyć się, i wiele polis initiatives podkreślali ważność narządzań dzieci dla szkolnego wejścia.
Nauki nowi znaleziska że children środowisko bawić się głównego rola w ich gotowości dla szkoły, sugeruje że interwencja mógł pomagać podnosić gotowość w zagrożonych młodzienach.
Nauka, poprowadzona badaczami przy Laval uniwersytetem uniwersytetem Montreal i uniwersytetem Quebec, przy Montreal, pojawiać się w Listopadu, Grudnia 2007 zagadnieniu czasopismo rozwój dziecka/. Ja jest jeden pierwszy studia rozważać środowiskowi i genetyczni oddziaływania na children gotowości dla szkoły.
Badacze egzamininowali 420 par 5 roczniaków bliźniaków, ocenia dzieci na cztery miarach które kształtuje i barwi zawierać identyfikowanie; szkolna gotowość odpowiadać pytania o przestrzennej pozyci, krewnego rozmiarze i rozkazie, (tak jak lewy, prawy above, below,) (tak jak mały, duży,) (tak jak pierwszy środek, kopyto_szewski,); utożsamiać liczby i liczenie; i identyfikowania writing i listy. Dwa roku opóźniony children nauczyciele pytali oszacowywać szkolnego osiągnięcie 237 par bliźniacy.
Środowiskowi czynniki dzielący bliźniakami w ten sam taki który rodzinni zasoby, dochód, rodzica zachowanie pod względem uczenie i bliźniaka wychowanie dziecka, byli odpowiedzialni dla dużo indywidualna różnica w children szkolnej gotowości umiejętnościach według nauki. Oddziaływanie środowiskowi czynniki zobaczył nad oddziaływaniem genetyczni czynniki i nad. Te dzielący czynniki wpływali szkolną gotowość w ogólnym i odmianowi sposoby, to są, one znajdowali być znaczący dla each składnika szkolna gotowość dla sedno zdolność leżeć u podłoża całkowitą szkolną gotowość, także.
Genetyczni czynniki bawić się znaczącego rola w children sedna zdolność leżeć u podłoża cztery składnika szkolna gotowość, ale środowisko dzielący bliźniakami ten sam rodzina zostawał najwięcej ważnego czynnika kombinezonu. Genetyczni i środowiskowi czynniki znajdowali wpływać skojarzenia między children szkolną gotowością i opóźnionym szkolnym osiągnięciem.
"Nasz rezultaty znacząco następstwa dla prewencyjnych interwencj," powiedział Michel Boivin, Kanada badania krzesła w dziecko rozwoju społecznym, profesora psychologia i jeden nauka autory, przy Laval uniwersytetem w Quebec mieście. "muszą widzieć jako dalszy bodziec dla kontynuującego cenienia prewencyjni interwencyjni programy celujący przy ulepszać poziom szkolna gotowość w dzieciach od zagrożonych rodzin i urzeczywistnienia."
http://www.srcd.org/