Tidig sort skolar framgång verkar för att bero i hög grad på barn som att skriva in skolar ordnar till för att lära, och många politikinsatser har markerat betydelsen av att förbereda barn för skolar tillträdeet.
Skolar nya fynd för en studie, att barns miljö leker en ha som huvudämneroll i deras readiness för och att föreslå, att ingripande kunde hjälpa att öka readiness in, på-riskerar ungar.
Studien som föras av forskare på den Laval Universitetar, Universitetar av Montreal och Universitetar av Quebec på Montreal, visas i November/December 2007 utfärdar av föra journal överBarnUtvecklingen. Den är en av de första studierna att betrakta både miljö-, och genetiska påverkan på barns readiness för skolar.
Forskarna undersökte 420 parar av åriga 5 kopplar samman och att bedöma barnen på fyra mäter av skolar readiness som inklusive identifiera färgar och formar; svara ifrågasätter om rumsligt placerar (liksom över, nedanfört, lämnat, rätt), släktingen storleksanpassar (liksom mindre, större) och beställer (liksom första, en mitt, jumbo); att identifiera numrerar och att räkna; och identifiera märker och handstil. Två år mer sistnämnd, barnens frågades lärare att klassa skolaprestationen av 237 parar av kopplar samman.
Miljö- dela upp i faktorer delat by kopplar samman i det samma familj-sådan som familjresurser och inkomst, förälder uppförande med hänsyn till att lära och twins'nas barnomsorg erfara-var ansvariga för mycket av individen som skillnaden i barnen skolar readinessexpertis, enligt studien. Påverkan av det miljö- dela upp i faktorer sågs över, och ovanför påverkan av genetiskt dela upp i faktorer. Delade Dessa dela upp i faktorer påverkat skolar readiness i både allmänt, och specifik väg, fanns dvs. de för att vara viktiga för varje del- av skolar readiness, som för den bakomliggande overallen för kärna urkapaciteter skola väl readiness.
Genetiskt dela upp i faktorer lekte en viktig roll i barnen kärnar ur bakomliggande kapaciteter de fyra delarna av skolar readiness, men miljön som by delas, kopplar samman av den samma familjen återstod det viktigast dela upp i faktorer total-. Både genetiskt och miljö- dela upp i faktorer fanns till påverkan som anslutningen mellan barn skolar readiness, och mer sistnämnd skola prestationen.
”Har Våra resultat viktiga implikationer för förebyggande medelingripanden,”, sade Michel Boivin, den Kanada ForskningStolen i Social Utveckling för Barn och professor av psykologi på den Laval Universitetar i Quebec City och en av studie författare. ”Bör De ses som ett mer ytterligare incitament för fortsatt genomförande, och utvärderingen av förebyggande medelingripandeprogram som siktas på att förbättra det jämnt av, skolar readiness i barn från på-riskerar familjer.”,
http://www.srcd.org/