人種的優越感についての学習の後で黒の方により肯定的な白人の子供

人種的優越感の教育が学生に有害であることができるという考えに挑戦することはテキサス大学オースティン校からの新しい調査歴史的人種的優越感についての学んだ結果が本質的に肯定的であることを見つけました。

調査はジャーナル児童の発育の 11 月/12 月問題で現われます。

レベッカ Bigler およびジュリー Milligan ヒューズ心理学者は白人の子供はアフリカ系アメリカ人の方に受け取った有名なアフリカ系アメリカ人に対するディスクリミネーションについての歴史の授業人種的優越感の言及無しでレッスンを受け取った人よりかなり多くの積極性があった見つけました。 人種的優越感について学んだアフリカ系アメリカ人の子供は人種的優越感情報を省略したレッスンを聞いた人と彼らの人種的な態度、示されている調査で異なりませんでした。

「子供が人種的優越感についていつ、どのように教えられるべきであるかなりの討論がについての」言います、 Bigler を大学の性および人種的な態度の実験室のディレクターあります。 「しかし少し研究は検査しましたそのようなレッスンにおよび感情的な反作用を認識基本学校老化させた子供」。

歴史的人種的優越感についての学習の白人およびアフリカ系アメリカ人の子供のための結果を検査するためには、研究者は子供の年齢の 2 グループに 12 の歴史上の人物 (6 人のアフリカ系アメリカ人および 6 人のヨーロッパのアメリカ人) についての伝記のレッスンに 6-11 を示しました。

各グループのために、あるレッスンは他はこの情報を省略したが、人種的優越感についての情報を、人種的に偏りのある雇用の方法および分離のような提供しました。 レッスンの後で、子供は有罪、守勢および怒りを含む彼らの人種的な態度そして反作用について、インタビューされました。

人種的な公平さを評価し、レッスンのより大きい満足を表現するために人種的優越感について学んだ白人および黒い子供は本当らしかったです。 レッスンがディスクリミネーションの情報を含んでいた白人の子供は (7) より古く、アフリカ系アメリカ人についての陳腐な眺めを受け入れてまずなかったらより多くの守勢を、持っていましたより人種的な有罪を示しました。

人種的優越感について学んで両方の白黒子供に有利であることを調査が示す間、 Bigler はレッスンに示しませんでした人種的偏見 (例えば、リンチ) の最も激しい形式についての情報を注意します。

「どのように最もよく子供への現在に米国の歴史からのより大嫌いな真実の一部」はとか私達が知っているようにトピックの追加作業必要です Bigler は言います。

http://www.utexas.edu/