学龄前儿童的新的精神病学的治疗处理指南

幼稚园年龄子项的数量对待与兴奋剂、抗抑郁剂和其他精神病学的药物的尽管有限研究和缺乏是上涨，临床练习方针。

在往标准化处理途径的第一步，儿童从布雷得里 Hasbro 儿童的研究中心的心理健康专业人员和其他 11 个机构开发了对特定紊乱的推荐标准帮助考虑儿童年龄 3 到 6. 的治疗的临床工作者。

从在幼儿期精神病，精神药理学，通用和性能上的小儿科包括临床工作者和研究员的学龄前精神药理学工作组的这些指南 -， neurodevelopmental 进程和临床心理学 - 在子项和青年期精神病学的美国学院日记帐的 12月问题被发布。

“不用被设立的处理指南、临床工作者和系列请面对一个精美平衡的进程。 如果子项继续在非治疗处理以后有严重或危险症状，医师和系列必须斟酌治疗的潜伏风险有不干预的风险在复杂临床情形”，主要作者玛丽玛格利特 Gleason， M.D. 说，布雷得里 Hasbro 儿童的研究中心。

“我们的目标是开始缩小运作之间的空白，并且证据通过清楚定义学龄前儿童，令人鼓舞明智的运作和使用现有的证据和临床共识的 psychopharmacological 处理的当前状态为这些新孩子提供处理指南”，添加了 Gleason，也是一位临床辅助精神病学教授在布朗大学沃伦 Alpert 医学院。

Gleason 和同事开发了在现有的文件关于学龄前儿童的发展的回顾在使用的在学龄前儿童的精神病学的治疗，知识，关于学龄儿童和青少年的可用的数据和专家级的临床经验基础上的九公用心理健康紊乱的处理算法。

算法通过建议使用的鉴定和处理步骤引导这位临床工作者。 在每个算法的第一步是一个全面诊断鉴定，考虑到儿童的情感和性能上的症状，关系模式、病史和发展历史记录和状态。

如果一个精神病学的诊断被确认，作者推荐临床工作者从系列集中的精神疗法开始 - 例如父项管理培训或二的 (父项子项) 精神疗法 - 在考虑治疗前。 然而，如果子项不回应，并且治疗视为必要，他们建议它与精神疗法一道使用。

处理算法为注意力不集中被设立了和活动过度紊乱、制造混乱的工作情况紊乱、专业压抑的郁闷、双极性障碍、焦虑性障碍、 posttraumatic 重点紊乱、强迫性的紊乱、普遍的发展紊乱 (例如孤独性) 和主要失眠。

“这些指南由有经验的运作与幼儿的，使用临床工作者强调一个系列集中的鉴定的重要性精神疗法，幼儿的第一条线路处理有严重精神病的和症状和副作用仔细监控的值，当对待幼儿时”， Gleason 说。 “他们没有打算促进使用治疗; 相反，我们期望这些指南的应用可能实际上减少服精神病学的药学龄前儿童的数量”。

算法共享五个公因子：

• 鉴定和诊断在每决策点为了再评价其中之二是重要的给出学龄前儿童的迅速发展的诊断和公式化 -
• 精神治疗干预
• 每个步骤由”指示支持这个推荐标准的 “级证据，允许临床工作者考虑证据机体和应用它于单个患者
• 对中止试算的推荐标准在成功的治疗处理以后再评价儿童的症状和适当的处理
• 与一位专家的咨询在儿童精神病学方面，如果这位医师到达在充满持续的损伤和困厄的算法结束时

作者强调说算法表示他们的最佳的尝试集成数据和临床经验; 然而，临床工作者可能确定一个可选择方法在一种特殊临床情形指示。

“我们希望此信息为临床运作将是有用的，显示机会为幼儿福利主张和鼓励对对待非常幼儿的将来的临床研究与治疗和疗法 - 在此学龄前人口迫切被需要的事”， Gleason 说。

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